Учебная платформа "Лаборатория будущего". Концепция Лаборатория будущего / 24.01.2017 Здравствуйте, коллеги! Меня зовут Кирилл. . Имею высшие педагогические образование по техническим дисциплинам.
Суперкратко. Итоги. Образовательная робототехника для одаренных детей KosachenkoSV's blog / 17.01.2014 Сегодня мне доверили написать блок про образовательную робототехнику в очередной срочный отчет "куда-то... . кому-то...", поэтому вечером в конце рабочего дня в срочном порядке (так сказать, в режиме "ошпаренной кошки") составлял "Краткий анализ работы ОГБОУ "Томский физико-технический лицей" в области образовательной робототехники для одаренных детей в 2013г." Можно сказать, что это хоть и краткие, мало пояснительные, но все же итоги кропотливой, каждодневной работы прошедшего года, который на Галактике тоже решил "запостить", чтобы обсудить с уважаемыми галктианцами.
Как «аршином общим» измерить уровень робототехники в своей школе KosachenkoSV's blog / 17.06.2013 Актуальность внедрения образовательной робототехники (ОРТ) в общеобразовательные учреждения становится все более очевидной. Главная проблема, требующая скорейшего внедрения образовательной робототехники в школы и даже детские сады: прогрессирующий дефицит квалифицированных инженерно-технических кадров на рынке труда РФ. Внедрение образовательной робототехники (далее ОРТ) в школах позволяет решать следующие задачи: Создание в ОУ образовательной среды, основанной на лабораториях инженерной направленности, где учащиеся изучают информатику в неразрывной связи с вопросами физики и математики. Обеспечение равного доступа школьников к освоению передовых технологий, получению практических навыков их применения. Вовлечение школьников в научно-техническое творчество, формирование и развитие потребностей технического творчества у обучающихся, ранняя профориентация. Создание творческого сообщества увлеченных робототехникой учащихся. Выявление, обучение, сопровождение одаренных детей, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития. Организация высоко мотивированной учебной деятельности школьников по пространственному конструированию, моделированию, программированию и автоматическому управлению. Повышение мотивации к изучению наук естественнонаучного цикла: физики, математики, информатики (основ теории управления, кибернетики, искусственного интеллекта, логики, алгоритмизации). Демонстрация перспективности обновления содержания курсов «Физика», «Информатика» и «Технологии» на базе современных моделирующих и программных средств. Создание системы межпредметного взаимодействия и межпредметных связей информатики, технологии, математики и физики. Пропедевтика инженерного образования со школьного возраста. Социализация школьников посредством проведения соревнований по образовательной робототехнике. Образовательная робототехника все чаще рассматривается как образовательный ресурс, отдача от которого напрямую зависит от вложений в материально-техническую базу (МТБ) этого направления. . По опыту внедрения образовательной робототехники в нашем, Томском физико-техническом лицее, предлагаю Вашему вниманию следующую градацию возможного уровня развития образовательной робототехники в образовательном учреждении, исходя из имеющейся в распоряжении МТБ.