Функциональное чтение сказок Панкова Татьяна Владимировна's Блог / 08.04.2015 2 апреля весь мир праздновал 210 годовщину со дня рождения великого датского сказочника - Ханса Кристиана Андерсена. . За всю жизнь он написал более 170 сказок.
Побег из классной комнаты: как организовать взаимодействие учителей? Блог тренера / 13.08.2012 Многие инновации в школе упираются в отсутствие кооперации между учителями разных предметов. . Каждый из предметников занят своей частью выполнения учебной программы, а в результате некоторые из прописанных в стандартах результатов обучения оказываются неподкрепленными ресурсами - учебным временем, учебными материалами, оргформами и методическим сопровождением.Почему так происходит? Причин для этого, на мой взгляд, несколько.Во-первых, что бы ни было написано на бумаге, начать работать можно лишь с тем, что ты понимаешь и принимаешь сам.
Читаем программу на языке программирования ga-a-ga / 24.07.2012 Мастер-класс по функциональному чтению вдохновил на разработку заданий раздела "Программирование". . Этот раздел заслуживает внимания потому, что все меньше часов выделяется для его изучения, что предполагает его поверхностное изучение, не оставляя достаточного времени практике.
Парковый урок в самом обычном парке. Анализ ga-a-ga / 24.07.2012 Попробую проанализировать урок в парке, который разрабатывала вместе с Ириной Жуковой на большом эмоциональном подъеме. . Взяли тему “Информационные модели и структуры данных” в 10 классе (гуманитарный, социально-экономический или универсальный профиль).
Парковый урок в самом обычном парке ga-a-ga / 10.07.2012 Задавшись идеей провести парковый урок, стала думать, как не обратить его в узко специализированный. . Не удалось, ведь парков в нашем городе два, но они самые обычные, не выдающиеся чем-либо в рамках страны или истории.
Был ли функционален вебинар по функциональному чтению? Блог тренера / 13.04.2012 Возникла идея вебинара не случайно, а из логики развития "паркового проекта".Начало истории здесь и здесь...Кто-то может полюбопытствовать, а как связаны между собой тема функциональной грамотности и парк? Ответ будет простым и очевидным: говорить о чем-либо функциональном нужно только с привязкой к определенной цели. . В данном случае, участникам (настоящим и тем, кто еще только знакомится с идеей, "паркового проекта" нужно было согласовать видение и уточнить понимание - в одном ли контексте мы находимся, когда говорим о функциональной грамотности чтения.Поэтому, среди других целей вебинара были озвучены следующие: Познакомиться с понятиями: функциональная грамотность чтения, уровни понимания текста; Познакомиться с понятиями: сплошные тексты, несплошные тексты; Обозначить проблему функциональной безграмотности учеников младшего и среднего школьного звена. О теоретической части вебинара лучше меня расскажут материалы:Постановка проблемы.