Дай мне руку ученик, я приведу тебя к победе! Dilek's blog / 27.04.2016 "Я - не волшебник, я только учусь...", - скажу я о себе. Да, действительно, я - молодой педагог и опыт у меня маленький. Третий год я использую метод проектов и внедряю проектную деятельность в школе. В конце первого года моих "шагов" на педсовете озвучивали результаты моей работы. Я была научным руководителем у 2 учениц 9 класса, они выполняли исследовательский проект "Река Царев: вчера, сегодня, завтра", прошли публичную защиту на областных конкурсах, конференциях и стали победителями/ призерами.Старт был дан и мне предстояло работать в том же направлении в следующем учебном году, и конечно, планку не могла снижать. На педсовете один из учителей тогда сказала, что успех был, так как были взяты сильные девочки, которые учатся на 4 и 5. Да, это было так! И тут меня посетила одна мысль - а что, если я возьму учеников, которые учатся на 3 и даже иногда получают двойки?! Конечно, это был очень рискованный шаг с моей стороны. Но мне хотелось доказать, что добиться успеха возможно с любым учеником, главное - грамотное наставничество. Я конечно не объявляла перед коллегами моё решение, но директору высказала свою задумку с "двоечником" и предложила кандидатуру мальчика "М" (не буду писать фамилии и имена). Директор на меня посмотрела с удивлением - "А он говорящий мальчик?"Я ответила, что я его хорошо подготовлю на защиту. Тема была выбрана актуальная "Секреты плодородия земли, или наш ответ на санкции". Работа предстояла большая и мы взяли в помощь девочку "А", она собирала теоретический материал. А мальчик "М" собирал почву на анализ с трех участков "методом конверта", готовил почву для анализа и всю практическую часть провел сам, девочка "А" его фотографировала для отчета. Я нарочно практическую часть "повесила" на него, чтобы посмотреть, как он справится. Скажу честно, он меня удивил своим ответственным поведением, не всякий "отличник" поведет себя так. Практическая часть выполнялась с использованием Глобальной школьной лаборатории GlobalLab, а именно планшета Intel Education и модуля переносных датчиков Glibisens. И здесь мой ученик освоился очень быстро, ловко проводил измерения.Я организовала экскурсию в Астраханский Агрохимцентр, там они провели исследования на современном оборудовании (достаточно дорогом).Работа была закончена, подведены итоги, даны рекомендации, написаны рецензии двумя педагогами. Предстояла публичная защита!Тут ученик "М" подходит ко мне и говорит: "Диляра Насыровна, зачем вы меня взяли в проект? Я занимаю первые места в спорте, по нормам ГТО, а в науке я не смогу. Я вас подведу, я не смогу выступить!". Он очень волновался.Я его успокоила: "Я вас не бросаю на произвол судьбы, мы разберем с вами каждую мелочь выступления - начиная с внешнего вида и заканчивая возможными вопросами жюри. А представь себе, как будет замечательно, если ты будешь первым не только в спорте, но и в науке?!".Мы готовились неделю перед первой защитой. К сожалению, я не смогла с ними поехать на конференцию и их повез другой учитель. Я очень волновалась и судорожно смотрела на телефон в ожидании весточки. Позвонили через 5часов, работ было много и они задержались. Итог - 1 место на районной НПК "Шаг в будущее" и в качестве приза представители ЦДНТТ вручили им сертификат на бесплатное участие в областной конференции АГАСУ.На VII открытую областную конференцию "Профи+" я повезла их сама. На входе нам вручили программу конференции, мы нашли нашу секцию "Экология". Взгляд ученика "М" застыл: "Здесь ученики с лицеев и гимназий города, а мы сельские!".Как на зло, они выступали последними в списке и научным руководителям не разрешили находиться на защите. Я простояла около трех часов в коридоре. Подвели итоги и пригласили на награждение в зал. Начали с третьего места, затем второе. Нас нет... И тут, первое место - мои ученики! Вы бы видели их глаза, особенно глаза "М", он был так счастлив. На память я их сфотографировала. А "М" сказал: "С таким научным руководителем мы всегда будем первыми. Спасибо Вам, Диляра Насыровна!".Мой эксперимент удался, я доказала, что ничего невозможного нет. И тем самым я подарила надежду другим ребятам, которые привыкли чувствовать на себе "клеймо плохих учеников". А мой ученик "М" с тех пор очень сильно изменился, он даже вести себя стал иначе - как "круглый отличник"! защита конференция опыты проект экскурсия