Архив Галактики

Ох, уж эти блогтрейлеры. Итоги Лаборатории

Блог редактора / 29.02.2016

Нашему порталу почти 6 лет. Активно пишущих авторов блогов у нас около 200 человек. За месяц в среднем проходит 100 материалов. Так как авторы – учителя-практики: экспериментирующие, исследующие, новаторские, - то их тексты остаются актуальными и через год, и через 3. Хочется, чтобы эти материалы работали, приносили пользу авторам, вдохновляли других учителей.
Идея представить контент портала для новых читателей/посетителей в формате трейлеров родилась у ведущей страницу сообщества на Фейсбуке – Лоры Викторовны Кравченко и была поддержана сообществом. И так получилось, что именно ее трейлер стал завершающим, двадцатым.
Проанализируем наши исследования в рамках сетевой исследовательской Лаборатории, работавшей с 18 января по 29 февраля на нашем портале.

Два дня не сплю, не ем уже три ночи…

Да, работа оказалась сложная и трудозатратная. Сначала – просто посмотреть примеры трейлеров к фильмам, книгам и блогам. Так, например, еще в 2012 году на ВикиСибириаде прошел конкурс «Создаем Буктрейлер по любимой книге». Мы же подошли к теме трейлеров к блогу в 2016... Как происходит развитие этого направления представления контента? Что здесь меняется, какие тенденции прослеживаются? Вырабатываются ли методики по созданию? На эти и другие вопросы мы пытались ответить, просматривая уже созданное до нас.
Затем, расписав сценарий и раскадровку, попробовав инструментальные решения, мы приступили к созданию трейлера.
А потом нужно было поработать с отзывами, взглянуть критически на созданный продукт и постараться усовершенствовать сделанное.
И все это "в фоновом режиме", помимо основной работы... Хорошо, что в нынешнем феврале 29 дней.

Любуйся мной. Правее… Вон оттуда.
Вас прямо не узнать! Несите паспорт.

Как оказалось на практике, действительно, блогтрейлер – это, своего рода, хвалебная песнь, зазывающая читателя познакомиться с деятельностью автора блога. Но долго ли, коротко ли, мы пришли к выводам, что «рекламировать» можно как себя пишущего и «свой контент», так и анонс будущей деятельности, как свой взгляд на мир «вообще», так и связующее сотрудничество взрослых и детей, коллег и сообщества в целом. В этом могут помочь современные технологии. Все упирается, в основном, в наличие более-менее свободного времени на упорядочивание, освоение и воплощение. Конечно, не повредит и присутствие Музы в период творчества.

Всей правде обо мне прошу не верить.

Очень полезными для Лаборатории оказались отзывы на готовые продукты как отдельно взятых зрителей, так и зрителей организованных Светланой Любавиной открытых показов.





Кругом такое!.. Хоть иди участвуй.

В Лаборатории мы никому ничего не доказывали. Мы ставили эксперименты. На себе. В очередной раз проверяя свои скрытые возможности. Еще раз назовем имена наших «научных сотрудников», чьими усилиями стало возможным работать над материалом темы более предметно, осмысленно.
1. Абдыканова Сауле
2. Алексеева Екатерина
3. Баданов Александр
4. Годунова Елена
5. Зубков Александр
6. Иргалиева Светлана
7. Кобзарева Татьяна
8. Кравченко Лора
9. Любавина Светлана
10. Мурина Ольга
11. Остривная Елена
12. Панкова Татьяна
13. Патаракин Евгений
14. Петрова Оксана
15. Пономарева Елена
16. Сокуренко Анна

Библиотека проекта здесь (ссылки на все блогтрейлеры и публикации по теме)

Задача была поставлена очень сложная. По сути, 1-2 минутный ролик должен управлять выбором человека, мотивировать на просмотр/прочтение контента. Это уже приемы рекламного бизнеса. Реально ли учителю освоить и это направление? С одной стороны – категорически нет. Это доказывал нам отважно вступивший через «не хочу» в работу Лаборатории Евгений Патаракин – отец успешного фотографа и оператора. Кстати, интересно, что все равно был достигнут полезный эффект от сделанного. С другой стороны – есть итоги Светланы Иргалиевой, принесшие уже свои плоды – победу на конкурсе.
Как развитие и продолжение темы, будет ОЧЕНЬ интересно услышать отклик участников питерской конференции в марте на доклад Оксаны Петровой, где возможно удастся обсудить тему создания трейлеров к блогам.
Поэтому, все-таки, просится вывод, сделанный более 900 лет назад таджикским и персидским поэтом и философом Н.Хосровым:
Ты можешь сотни лет о жемчуге твердить,
Но если не нырнешь – он твой лишь в сновиденье.

Чего б еще разумного посеять?

Пока «осталась в тени практической реализации» тема создания блогтрейлера не автором блога, а постоянными его читателями. Это, быть может, следующая ступень в исследовании вопроса.

Еще интересная тема, которую мы воочию увидели на примерах и которую можно продолжить исследовать. Зачастую, как и в жизни, на уроке, информация в наших созданных трейлерах преподносится линейно, как факты, как данность, как приговор. Если стоит задача от сжатого концентрированного анонса привлечь читателя перейти к развернутому сюжету, то, может быть, этот анонс преподносить как вопросы, как проблемы, как материал для напряжения ума и воображения? Вариант такой проблемно-квестовой подачи материала продемонстрировала нам Елена Годунова.

Могут быть подробнее исследованы возможности соцсетей – как «продвигателей» интереса к блогу с минимальными трудозатратами.

Да мало ли еще вытекающих вопросов, которые пока не решены нами в ходе данного блока работы Сетевой Лаборатории. И хорошо. Будет чем заняться в будущем.
Спасибо, коллеги, за созданную среду для практической и аналитической работы! За насыщенную работу, профессиональные дискуссии и заинтересованные отзывы. Вместе и заодно решаются самые сложные задачи.
А Лаборатория по экспериментам с блогтрейлерами закрыта. До новых проектов!

(В заголовках поста использованы одностишья Натальи Резник)