Использование некоторых функций системы управления классом CLASSROOM MANAGEMENT BY MYHWARE МОУ СОШ № 3 г. Надыма "1 ученик:1 компьютер" / 02.02.2016 Система управления классом CLASSROOM MANAGEMENT, установленная на ноутбук учителя и ученика, позволяет организовать контроль знаний учащихся, рефлексию, передачу данных, работу в чате, работу на общей доске, демонстрацию экрана педагога или учащегося. Все это увеличивает продуктивность работы на уроке. Хотела бы поделиться теми положительными моментами, которые были отмечены в ходе организации работы на уроке или внеурочном занятии посредством данной программы. Рассмотрим лишь 3 функции: "Экзамен", "Опрос", "Обмен данными между учителем и студентом". Отмечаю именно то, что может заинтересовать коллег, мотивировать на частое и продуктивное использование данной программы.Организация с помощью функции «экзамен» проверочных и самостоятельных работ.+ Мотивация (учащиеся с бОльшим удовольствие выполняют задания на нетбуках, чем аналогичные бумажные варианты)+ не надо распечатывать материал для проверочной/самостоятельной работы (исключаются затраты на бумагу и краску)+ результаты известны сразу (время на проверку работ можно потратить на создание интересных тестов)+ работа над ошибками проводится сразу после экзамена и получения результатов, а не на следующем уроке+ накопляемость оценок (такие мини-проверочные можно проводить в конце урока и в результате оценён каждый ученик)+ возможность прикрепить рисунок/фотографию/картинку к вопросу и при этом не нужен цветной принтер, который потребуется, если подобную проверочную проводить традиционно+возможность быстро проверить на уроке русского языка знание написания словарных слов, или важные даты значимых событий на уроках окружающего мира посредством варианта «Заполнить пропуски»+ с помощью варианта «истина-ложь» получаем возможность быстро проверить знание учащимися определений, правил, дат, понятий на любом из уроков+ возможность познакомить учащихся и родителей класса с результатами проверочной работы по определённой теме посредством функции «статистика экзамена». Результаты доступны и понятны как для учителя (какие вопросы учениками изучены не достаточно хорошо) так и для учеников и родителей, так как представлены в виде диаграммы.2. Организация рефлексии удобна посредством функции «Опрос» + быстро получаем ответ на один вопрос, который может отражать и самоанализ ребенком работы на уроке ) например, вопросы: Я усвоил тему, "Я усвоил и могу применить полученные знания", "Я понял и могу объяснить эту тему однокласснику" или "Я выполнял все задания самостоятельно", "Мне часто требовалась помощь учителя".- нет возможности приготовить опрос до начала урока.3. Организация обмена данными между учителем и студентами + передача файлов занимает меньше времени на уроке, чем раздать бумажный вариант, опять же, экономия бумаги и краски+ возможность предложить задания по вариантам (сформировав группы учащихся и выполнив рассылку)+ на уроках технологии, изобразительного искусства отправив каждому ученику презентацию с алгоритмом выполнения работы, мы каждому ребёнку даём возможность выполнять задание в комфортном для него темпе+ возможность отправить правило, текст, который необходим для выполнения задания, при необходимости снабдив его иллюстрациями, схемами….+ возможность отправить шаблон презентации, который ученик должен наполнить информацией в соответствии с заданием и отправить учителю (из практики: второе полугодие 4 класса, предмет Окружающий мир, обобщение по темам: Древний мир, Средние века, Новое время. Учащиеся выполняют задания индивидуально по рядам, наполняя презентацию-шаблон информацией о том времени, которое они освещают).Считаю, что данный перечень можно значительно дополнить примерами из практики, подтвердив значимость применения Системы управления на уроках и внеурочной деятельности.классов 1 ученик - 1 компьютер Classroom Management