Архив Галактики

Третий год нетбуки в школе

Блог редактора / 12.01.2011

"Кто на лавочке сидел, кто на улицу глядел", - такого сегодня не скажешь о школьной жизни, т.к. все энергично кипит, активно бурлит и периодически воплощается. Однако, вопрос "а что у вас?" остается актуальным. Сегодня наш гость - Константин Бацулин - расскажет о почти трехлетнем опыте работы своей Гимназии по программе 1:1.

Расскажите пожалуйста о своем «вхождении в программу 1:1».

Я бы начал рассказ с 2007 года. Именно тогда я пришел работать заместителем директора по информатизации в Гимназию № 12 города Новосибирска. В августе этого же года мы вступили в проект Intel® «Путь к успеху». Сам лично и еще два преподавателя начали свою работу с детьми по курсу «Технология и местное сообщество», «Твоя профессиональная карьера». Летом 2008 года в Новосибирской области, и в частности, в городе Новосибирске, стартует реализация пилотного проекта «Создание среды электронного обучения 1 ученик: 1 компьютер», мы с большим интересом включились в эту работу. В гимназии была создана творческая группа учителей-единомышленников, готовых перестроиться в своей работе, внедрять новые технологии и учить по-новому. Были определены этапы гармоничного внедрения нетбуков в образовательный процесс гимназии и нормативно-правовая база, регламентирующая данную работу.

I этап - подготовительный: уточнение ролей и обязанностей партнерских организаций (городской центр информатизации «Эгида», научно-методический центр «Современные технологии»).
II этап – подготовка нормативно-правовых документов.
III этап – создание условий для реализации проекта: экспертиза готовности в соответствии с требованиями проекта (инфраструктура, кадровое обеспечение, оснащение «Рабочего места учителя», сетевое обеспечение, выход в Интернет, программное обеспечение, обеспечение сохранности, хранения, энергосбережение; обучение, участие в тренингах, подготовка технического персонала, осуществляющего техническое сопровождение проекта; приобретение и установка необходимого Wi-Fi оборудования, установка и настройка оборудования, установка программных средств).
IV этап – информационное, методическое сопровождение проекта, мониторинг проекта.

А через год (летом 2009г.) уже имея опыт, мы подаем заявку на участие в I Всероссийском конкурсе «Каждому ученику школьный ноутбук», где стали победителями, и проект организации модели обучения 1:1 в Гимназии получил свой второй виток и продолжение.

А какой проект был Вами представлен на конкурс в 2009 г.? Как Вы можете охарактеризовать результаты проекта (окончательные или промежуточные)?

В 2009 году мы представили проект «Каждому ученику - школьный ноутбук». Участниками проекта стали учащиеся 7 «А, Б, В, Г» классов (113 обучающихся), 12 учителей-предметников, работающие на параллели 7-х классов и служба технической поддержи проекта. Классмейты использовались на уроках русского языка, литературы, геометрии, английского языка, истории, обществознания, физики, биологии, географии, немецкого и французского языков. Данные предметы были выбраны с учетом имеющегося программного обеспечения, наличия подходящих ЭОР по техническим характеристикам и разрешающей способности монитора «школьного ноутбука», а также с учетом подготовки в области IT-компетентности преподавательского состава. Осуществлен ли проект? Не знаю, он как живой организм, живет, развивается, взрослеет, видоизменяется.

В результате реализации проекта формы уроков стали еще более разнообразными, появилась возможность проведения занятий (лабораторных и исследовательских работ) на свежем воздухе с использованием Wi-Fi–технологий (технические и географические возможности гимназии позволяют это). Ребятам стало интереснее.

Разработан рациональный механизм вовлечения учащихся гимназии в исследовательскую и опытно-экспериментальную деятельность, который будет способствовать развитию у них интереса к продолжению обучения в высшей школе.

Педагоги стали ориентированы на инновационную модель образовательного процесса в гимназии (многообразие выбора разноуровневых предметных курсов с исследовательским модулем, использование информационно-коммуникационных технологий, интеграция учебной и внеучебной деятельности).

Диапазон образовательных и социальных контактов коллектива гимназии стал расширяться до межрегионального и международного уровней.

Оформлены разработанные методические рекомендации по построению и практической реализации модели Центра исследовательской культуры как ресурса повышения качества гимназического образования. Полученные результаты предложены педагогическому сообществу для использования в работе.

А вот, что конкретно было сделано в рамках работы по образовательному проекту в 2009-2010 учебном году:

Во всех 7-х классах проведены родительские собрания с презентацией проекта, демонстрацией оборудования, разъяснениями требований и рекомендаций санитарных норм при использовании школьных ноутбуков, демонстрации возможностей и примеров применения в урочной и внеурочной деятельности.
15 педагогов образовательного учреждения прошли курсовую подготовку по теме «Организация занятий с использованием Classmate PC» в объеме 72 часа. Курсы организованы совместно с Городским центром информатизации «Эгида». Использование CMPC реализуется на всех преподаваемых предметах в 7-х классах.
В рабочие программы и тематические планы уроков были внесены изменения с учетом включения в образовательный процесс использования возможностей портативных персональных компьютеров.
Проведены 4 научно-практических семинара для учителей, участвующих в проекте, совместно с научно-методическим центром «Современные технологии» НИПКиПРО.
Приобретено и адаптировано под условия организации работы в среде Wi-Fi необходимое оборудование: роутеры, ноутбуки учителя, наборы датчиков цифровых лабораторий (физика, биология, химия), GPS-навигаторы (USB), головные гарнитуры, антенны, усиливающие сигнал Wi-Fi.
На официальный сайт гимназии добавлена страница, отражающая ход реализации проекта «Каждому ученику школьный ноутбук» http://www.g_12.edu54.ru/p108aa1.html.
Прошел интерактивный семинар по средствам программы Skype по теме «Здоровьесберегающие технологии в школе» с акцентом на работу учащихся с Classmate PC.
На базе гимназии проведены Городской семинар учителей иностранных языков, на котором были показаны уроки с применением школьных ноутбуков, и районный семинар учителей математики.
Руководитель проекта принял участие в XVIII Международной образовательной выставке обучающих средств, оборудования, материалов, инновационных идей и опыта «УчСиб-2010» по теме «Школа цифрового образования. Опыт реализации проекта «Каждому ученику школьный ноутбук».
Пять учителей участвуют в городском конкурсе «Урок с применением CMPC».
Ученики гимназии, временно не посещающие учебное заведение по медицинским показателям, обучаются на дому (дистанционно) с применением Classmate PC.
Создана методическая копилка уроков с использованием СМРС. Готовится выпуск данной брошюры на CD, а также DVD-диск с уроками и комментариями учителей.
Проведен Городской семинар руководителей образовательных учреждений «ИКТ как ресурс современного качества гимназического образования», на котором проведен масстер-класс «Реализация проекта «Каждому ученику школьный ноутбук». Масстер-класс проводила Ю.А. Бондаренко, учитель английского языка, победитель международного конкурса повышения профессионального мастерства http://www.g_12.edu54.ru/p88aa1.html.
Проведен интерактивный Skype-семинар «Факторы успеха в модели «1 ученик: 1 компьютер».

Как бы Вы сформулировали основные принципы программы 1:1?

Обеспечение развития сложившейся методологии образования за счет использования преимуществ информационно-коммуникационных технологий;
адаптация детей к реальной жизни через проектную деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий;
формирование у участников образовательного процесса навыков использования информационно-коммуникационных технологий для решения творческих образовательных задач;
создание условий для персонального доступа к компьютеру обучающимся и сотрудникам школы;
усиление дифференциации и индивидуализации образовательного процесса путем внедрения вариативных образовательных программ с применением ИКТ;
повышение профессионального мастерства педагогов.

Насколько 1:1 трудна для учителя? Что самое сложное в программе 1:1 для Вас лично?

Нет таких трудностей, которых мы не смогли бы преодолеть. Главное – это команда единомышленников, творческих учителей – КОМАНДА... Считаю, что залог успеха – это сплоченная команда, которая тебя поддерживает, и ты чувствуешь плечо товарища, коллеги. У нас в гимназии очень теплая обстановка в группе «внедренцев» модели обучения 1 : 1 – это и учителя, и научный руководитель, и члены администрации, и группа технической поддержки.

Сложность для учителя, думаю, только в одном, - при подготовке урока по модели обучения 1 : 1 приходится готовить и запасной вариант событий, на случай, если сеть даст сбои - нужно быть морально готовым к тому, что придется на ходу перестраивать ход урока.

Многим из нас кажется, что всего мы добились сами, а я бы хотел сказать о руководстве, о тех начальниках, которые нас поддержали, их поддержку мы чувствуем, и это, по-настоящему, очень важно. А еще первым человеком, кто встречает все инициативы в нашей школе, является наш директор гимназии – заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения – Валентина Себостьяновна Старцева. Я не мог не сказать об этом человеке, в августе 2010 г. Валентина Себостьяновна приняла решение закончить свою трудовую деятельность, жизнь продолжается, но нам ее очень не хватает.

Насколько 1:1 сложна для детей (в чем они разбираются быстро, а что долго не понимают)?

Дети уже давно рождаются и живут в цифровом мире, поэтому больших сложностей (технических) у них мы не наблюдали. Проведенное анкетирование показало, что в модели обучения 1 : 1 учащимся больше всего нравится групповой чат (58%), работа с заранее заготовленными учителем тестами (50%), работа с пером и сканером (40%), работа с тренажером (29%).

Вы начинали первыми. Никаких методик 1:1 не было? С чего Вы начинали? На что опирались в разработках уроков «нового типа»?

Хороший вопрос. Мы и сами часто вспоминаем, как все начиналось… Современные дети не представляют своей жизни без компьютеров. Компьютер в игре, в обучении и в общении. Поэтому новому средству обучения Classmate PC учащиеся были очень рады. А учителя должны были учитывать не только обучающую и развивающую направленность нового средства обучения, но и помнить о вопросах здоровья учеников (физическом и психологическом). Самым главным для нас было не навредить здоровью учащихся. Уроки разрабатывались с учетом экранной эргономики, тестировалось все имеющееся и вновь приобретаемое ПО, памятуя об особенностях разрешающей способности экрана Classmate PC. На первых этапах и сейчас нам оказывает большую помощь наш научный руководитель - Анна Викторовна Молокова (заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО, д.п.н.).

При разработке уроков по модели обучения 1 : 1, мы опираемся на следующие критерии:
• Целесообразность использования, включения в урок СМРС;
• Соответствие нормативным требованиям по работе с СМРС;
• Разнообразие форм деятельности с использованием СМРС: ЦОРы, ЭОРы, электронные материалы учителя;
• Учет личностно-ориентированного подхода к учащимся.

Применение школьных ноутбуков, интерактивного оборудования и наличие локальной сети расширило выбор методов, преимущественно, за счет активного, интенсивного обучения. На уроках стали использоваться оптимальное сочетание методов:
• Словесные;
• Наглядные и практические;
• Репродуктивные;
• Проблемно-поисковые;
• Методы мотивации и стимулирования.

В начале нашего пути по модели обучения 1 : 1 мы были готовы к тому, что некоторое время эффект от внедрения проекта для образовательного процесса будет отрицательным. Так и было, но наша подготовка дала нам стойко это перенести. На первых порах ребята воспринимали нетбуки как некую новую игрушку, из-за чего плохо усваивалась содержательная часть урока, но потом, когда классмейт на уроках стал привычным делом, ситуация выправилась, и начался рост положительных результатов.

Выдаются ли нетбуки детям домой и насколько это целесообразно и продуктивно?

На сегодняшний момент в гимназии 59 классмейтов. С 2010 года 29 нетбука выдается детям домой, учителя заранее сообщают, когда принести с собой «электронного одноклассника» (именно так переводится Classmate). Еще 5 нетбуков находятся у учащихся, которые временно, по состоянию здоровья, не могут посещать ОУ. Работа с ними ведется дистанционно, согласно личному расписанию по индивидуально-образовательным траекториям. Для такой работы в гимназии оборудован отдельный кабинет дистанционного обучения. Выдав детям нетбуки, мы, конечно, идем на риск, но воспитательный эффект тоже имеет место быть. Ребята чувствуют ответственность и доверие.

Какие внеклассные мероприятия проводятся в школе с использованием нетбуков?

В гимназии с использованием нетбуков проводятся традиционные ежемесячные интеллектуальные игры, т.к. имеющееся программное обеспечение позволяет идеально это организовать (особенно, при большом количестве команд).

Родительские собрания в классах-участниках проекта мы периодически проводим с использованием нетбуков, чтобы родители не просто посмотрели, но и поработали с ними. Например, хорошим решением стала выгрузка индивидуальных оценок из школьного электронного журнала. Чтобы соблюсти конфиденциальность информации, родители увидели на мониторах только лишь электронный дневник своего чада, а не весь журнал в целом.

Идея профильного лагеря коллег из Нижнего Новгорода не оставила нас равнодушными и мы организовали летний пришкольный лагерь «ИнтеЛЛето-2010». По результатам конкурса пришкольных и загородных лагерей города Новосибирска программа нашего лагеря заняла I место. Ребята разрабатывали и воплощали творческие задания в программах Paint, Word, Excel, Power Point, описывали эксперименты и наблюдения, строили графики, таблицы, диаграммы. Был создан электронный гербарий. Сделаны визитные карточки отрядов. По темам местного сообщества реализованы детские социальные проекты: «Проблема лагеря», «Будущее лагеря», «Площадка для лагеря», «Стихийные бедствия», «Путешествие по лагерю». Проведена игра «Геокешинг» с использованием GPS-навигатора. В данный момент готовится программа профильной смены совместно с ДОЛ «Пионер», она пройдет на весенних каникулах.

Мы проводили Skype-конференции по вопросам внедрения СМРС, использовали нетбуки на профильной смене «Лидеры нового поколения» в работе масс-медиа центра.

Как бы Вы хотели видеть развитие программы 1:1?

Развитие проекта видим в повсеместном внедрении СМРС, во всех классах. Неплохо бы сразу с возможностью загрузки электронных версий учебников по всем предметам (хотя знаем о трудностях авторского права и нежелании такого их издателями).

1 ученик: 1 компьютер