Виртуальные модели в проектной деятельности. Помогают или отвлекают? rat's blog / 08.12.2015 В инженерных классах проектная деятельность интересна тем, что ребята проектируют, конструируют, моделируют конкретные работающие конструкции и модели. В результате проектной деятельности получается продукт, который можно потрогать, запустив, посмотреть, как он работает; переделать, изменив конструкцию. Это всегда интересно!Кроме проектного продукта – реальной конструкции, я запланировала построение виртуальных игровых моделей конструкций в специальных программах. Это актуально для инженерных классов. Виртуальная модель может отличаться от реальной модели. Школьникам интересно опробовать как действие реальной модели, так и виртуального аналога. Характерные детали и отдельные узлы модели можно конструировать в разных графических редакторах и программах, а «сборку» проводить в других специальных программах. В виртуальную модель можно добавлять анимацию и интерактивность. Вот несколько моделей виртуальных конструкций: «Правильно установи трубы». В этой модели необходимо повернуть трубы так, чтобы вода потекла в нужном направлении. Для этого щелкаем курсором по виртуальной трубе до тех пор, пока она не установится правильно, и пока вода не потечет в нужном направлении - вниз.Ещё сделала несколько игр-тренажеров по размещению комнатных цветов, светильников и обогревательных приборов в доме - "Зелёный дом". В игровой форме ученик приучается экономить энергию, создавать микроклимат в жилых помещениях, развивает свои дизайнерские способности.Кроме виртуальных моделей, в рамках игровой педагогики, можно разработать несколько компьютерных тестов, чтобы контролировать знания школьников. Я сделала тест для факультативных занятий по сбережению воды - "Экономия воды". А также сделала тест на знание различных видов электростанций: "Энергия города". Оба теста сделаны по одному шаблону в программе Flash. Планирую далее обучить школьников разрабатывать виртуальные модели самостоятельно, с моей помощью. Модель авторские игры проект