Научно-техническое творчество. История #8 Копосов Д.Г. / 13.08.2015 Теория – хорошая вещь, но правильный эксперимент остается навсегда.Петр Леонидович КапицаРабота в команде – популярный тренд в образовании. Понимают только все ее по-разному. В прошлом году наши учащиеся 4-5 классов могли попробовать себя в таком состязании, как Сумо. Робот: 20х20 см, 1 кг. Все вроде бы обычно и обыкновенно…Сегодня несколько слов о девушках-пятиклассницах. Есть у нас одно незыблемое правило: девушки едут на соревнование без предварительного отбора (хотя есть ограничение на количество участников от одной школы). И девушки, как и еще 3 наши команды (2 команды парней и одна смешанная), начали подготовку. Как учили - сначала составим план.1. Выбрать платформу. EV3 или NXT. 2. Исследовать информацию в Интернете.3. Опросить всех робототехников-старшеклассников.Выбор платформы, конечно был условен. У EV3 четыре мотора, а у NXT всего три. Что тут выбирать. А вот дальше началось крушение авторитетов…Опытные «бойцы» прибежали сразу. Набросать идей для маленьких – это же так классно! Правда им еще и объяснять надо, как оказалось.Счастливые дети, они думали, что все так легко - небожители поведали им великую истину. Нет, можно было бы все так и оставить. Вот только… Дети собрали много-много разных роботов. Абсолютно разных, их объединяло только одно - все по 999 грамм. Написали простую программу: поворачивай, как увидел "врага" – остановись и вперед! Начали сравнивать: все восемь моделей по круговой системе каждый с каждым. Все модели с гусеницами и передачами – на самых первых местах… снизу! Дети к старшеклассникам побежали.Показать, конечно, не удалось. Любая модель с передачами и/или гусеницами вылетала с ринга в первую очередь. Объяснил... привлек для этих целей профессора из нашего федерального университета (чтобы солидности придать, или как сказали дети: "Эпичности"). Полезно перетряхивать то, что тебе кажется "величайшим знанием". Начали снова мозговой штурм. Без гусениц и передач нужно еще 8 идей. Набрали детки разных колес по диаметру и продолжили.И когда новые модели роботов были сделаны, выскочил шикарный и потрясающий резонанс!Один из роботов примерно через 30 секунд лобового толкания друг друга на одном месте начинал подпрыгивать. И потихоньку так и упрыгивал назад. Восторг! Смотрели много-много раз, а потом еще знакомые и друзья наших робототехников приходили смотреть, что такое резонанс.Потом мальчишки и девчонки еще раз всех роботов пересобрали, сделали защиту от боковых ударов, поставили по 2 ультразвуковых датчика, чтобы с меньшим количеством ошибок определял объект, и реализовали много-много маленьких идеек. Дети сообразили! Молодцы! Из кабинета физики притащили "эталоны" и откалибровали весы.Все роботы готовы. А потом дети сравнили между собой свои модели. Даша и Лера, правда не очень радовалась. На все эксперименты ушел ровно месяц, включая весенние каникулы, которые можно приравнять к еще одному месяцу. Роботов они, можно сказать выстрадали.1 место заняла команда наших девушек. Второе – наши парни взяли. У всех были разные идеи и абсолютно разные реализации.Финальный раунд. Что-то у девушек дикой радости не видно. Видимо не поняли, что маленькое чудо совершили А по приезду с соревнований обратно, мы долго обсуждали почему же все вышло именно так. Дети нашли те бумажки, на которых красовались те самые 3 пункта плана. Обычно работу в команде рассматривают, как работу по определенный ролям. Где все роли распределил начальник/учитель/жизнь. Только это верхний уровень. Любой стартап, любое малое предприятие обязательно проходит нижние уровни, когда все всё делают. И только, когда вырастают до определенного уровня начинают все оптимизировать.Так и девушки наши. В конце у них уже был график: по 2 раза они приходили по отдельности, а 1 день - вместе. Ставили задания и определяли сроки... и готовились в 2 раза меньше, чем все остальные.Именно этот путь мы и обсуждали после соревнования. STEM исследования научно-техническое творчество