Архив Галактики

Виртуальная выставка «В другом измерении». Стенд «Глобальная школьная лаборатория».

leguko-gl's blog / 29.11.2010

Я бы хотела рассказать об уроке, который недавно провела в третьем классе одной из обычных Московских общеобразовательных школ, а во второй части – я позволю себе представить, как можно было бы провести подобный урок в будущем.

Я опишу как проходил один из сдвоенных уроков по предмету «Окружающий мир» в рамках проекта «Глобальная школьная лаборатория» (www.globallab.ru).

Ясным и солнечным октябрьским утром мы со школьниками - участниками проекта ГлобалЛаб, вышли на опытный (пришкольный) участок, чтобы подготовить его описание, сделать презентацию и разместить ее на сайте ГлобалЛаб, в общей базе данных, в которой представлены опытные участки наших коллег по Глобальной школьной лаборатории – школьников со всей России от Пскова до Хабаровска и от Мурманска до Сочи. Мы хотели сравнить наши результаты с результатами участников из других регионов.

Мы изучали рельеф местности, растительный покров, рассматривали облака, почву, присматривались и прислушивались. Ученики третьего класса сами выбрали для себя, в какой из четырех команд они бы хотели работать, у каждой из команд было свое задание.



Среди нас были: фотографы, художники, писатели и измерители. Измерителям надо было измерить наш опытный (пришкольный) участок и нарисовать его план, художники делали зарисовки, писатели описывали то, что они видят, слышат и чувствуют, а фотографы фотографировали.

Через некоторое время мы снова собрались в классе и начали готовить общую презентацию. Команды и отдельные участники вносили в презентацию свой вклад – фотографии, тексты, рисунки. Все подготовленные участниками материалы я собирала на своем компьютере и проецировала на экран. Мы вместе определяли, в какой последовательности должны быть представлены материалы, какие нужны подписи. Мнение каждого участника учитывалось. Все вместе мы учились делать общее дело, обсуждать предложения каждого участники и принимать решения.

Так прошел наш настоящий урок.

А теперь мне бы хотелось немного пофантазировать. В принципе, то, о чем я пишу ниже, возможно уже сейчас, но не везде, у нас, например, пока нет такого оборудования, поэтому многие операции приходится делать вручную.

Урок будущего

В один из теплых и солнечных октябрьских дней мы вышли на опытный участок. Ребята заранее разделились на команды, и у каждой из команд было свое задание. Художники рисовали опытный участок, фотографы фотографировали, измерители с помощью GPS делали измерения и пытались нарисовать план участка, писатели описывали то, что они увидели, услышали и почувствовали. Кроме того, с помощью датчиков мы измерили температуру и освещенность на опытном участке.

Когда мы пришли в класс, каждый из детей сел за свой персональный ноутбук, некоторые ребята объединились за одним компьютером и работали в команде. Ученики самостоятельно подготовили отчеты о своей работе и выслали их на учительский компьютер. Фотографы отобрали, прокомментировали и переслали лучшие фотографии, художники отсканировали свои работы с помощью портативных сканеров, писатели подготовили тексты и отравили их на учительский компьютер, измерители сделали первоначальные наброски плана участка. Наконец, все работы участников были собраны на учительском компьютере и спроецированы на интерактивную доску. Теперь мы вместе отбирали необходимые работы, делали комментарии, подписи для того, чтобы собрать нашу общую презентацию по опытному участку.

Оказалось, что мы не знаем названий некоторых кустарников, поэтому мы вышли в Интернет, и связались с курирующим нашу работу ученым- биологом по видео-связи. Ребята задавали ученому свои вопросы, а биолог с удовольствием отвечал. Ребята очень гордились, что получили консультацию у настоящего ученого. Теперь, после общения с профессионалом, мы смогли дополнить свою презентацию и сделать ее еще интереснее.



Затем мы разместили презентацию на сайте ГлобалЛаб. Нам было очень интересно посмотреть, а что делали в этот день другие участники проекта, поэтому мы вышли в раздел, где представлена карта Глобальной школьной лаборатории. На этой карте «горит» много звездочек – ведь каждый вступающий в ГлобалЛаб класс должен заполнить свой географический паспорт – внести данные о широте, долготе, высоте над уровнем моря, и тогда звездочка, соответствующая новому классу, «зажжется» на нашей общей карте.



Звездочек на карте было много, но нам стало интересно, какие наблюдения сделали в этой день наши коллеги из Краснодарского края. Оказалось, что у них еще совсем тепло. Мы просмотрели их презентацию и отправились на страничку к нашим коллегам из Мурманска. Команда из Мурманска всегда представляет интересные материалы, поэтому нам захотелось связаться с ребятами из этой команды. Мы написали нашим коллегам письмо, спросив в какое время им будем удобно выйти на видео-связь. Как много интересного друг о друге мы сможем узнать!

Но это уже тема нашего следующего урока.