Кластеры информатизации школы в картинках biarmicus's blog / 20.03.2015 Некоторое время назад в моем блоге уже шла речь о кластерах информатизации. Теперь у нас появилась возможность посмотреть на эту тему шире, с точки зрения участников образовательного процесса и с замечательными изображениями-скетчами, созданными замечательным визуализатором Марией Сониной.Школа 1(За железной дверью)В школе обучается около 1000 учащихся. В школе есть два кабинета информатики с 14 стационарными компьютерами в каждом, также компьютеры установлены в кабинетах директора и завучей и в учительской.Рассказывает завуч школы Вера Васильевна: “Компьютерные классы в нашей школе используются по назначению - для ведения уроков информатики. Учителя информатики у нас грамотные и опытные, свой предмет они знают хорошо. Наши дети участвуют в предметных олимпиадах по информатике. У нашей школы нет специального математического или компьютерного уклона, поэтому мы считаем, что дополнительные компьютеры в других кабинетах нам не нужны. Учителя у нас и так достаточно загружены бумажной работой для того, чтобы еще и заставлять их изучать компьютерные технологии.” Рассказывает учитель информатики Нина Сергеевна: “Кабинеты информатики у нас заняты весь день, поскольку в них ведутся уроки. После уроков к нам приходят на занятия компьютерного кружка дети, которым интересен наш предмет. Учителя других предметов к нам практически не приходят, иногда только к нам обращаются за помощью для того, чтобы распечатать материалы к уроку. Да в прошлом году завуч попросила помочь ей сделать презентацию для выступления. Интернет в школе есть в кабинете директора и в кабинете информатики, мы его используем для того, чтобы получать письма по электронной почте для директора школы. Рассказывает ученик 7-Б класса Саша С: “Уроки информатики мне нравятся, я люблю возиться с компьютерами. Дома - играю, в основном, лажу в интернете. У меня есть планшет, но пользоваться им на уроке не разрешают. На переменах у нас многие пользуются планшетами и телефонами.”Школа 2(Что там внутри)В школе два компьютерных класса, на один компьютер приходится примерно 20 учащихся. Компьютер также есть у секретаря директора школы.Рассказывает директор школы Сергей Иванович: “В этом году мы провели в кабинеты информатики интернет, для того, чтобы им могли пользоваться учителя и учащиеся, у которых есть к этому интерес и потребность. Естественно, эта работа ведется под надзором учителей информатики, которые отвечают за компьютерную технику. Мы подумываем о том, чтобы организовать курсы по компьютерной грамотности для учителей. Правда, педагогический коллектив у нас возрастной, вряд ли педагоги с большим стажем захотят осваивать новую для себя технику. Помимо бумажной документации, мы создаем электронные версии документов, которые размещаем на сайте школы”.Рассказывает учитель информатики Валентина Михайловна: “Школа у нас небогатая, техники на всех не хватает. Но мы стараемся дать возможность поработать за компьютером всем, у кого есть к этому интерес. После уроков к нам часто заходят учителя других предметов - в основном, для того, чтобы найти материалы для своих уроков”.Рассказывает ученица 10-А класса Мария А: “Я иногда прихожу в кабинет информатики после уроков, для того, чтобы найти материал для домашних заданий, которые нам задают по другим предметам - литературе, истории, географии. Иногда задерживаюсь, чтобы подготовить реферат - наш учитель информатики всегда помогает, когда я обращаюсь к ней за помощью.”Школа 3(Белеет парус)Кабинеты информатики в этой школе появились несколько лет назад. Но в прошлом году по просьбе учителя истории Галины Алексеевны, компьютер появился и в кабинете истории. Рассказывает директор, Константин Борисович: "Преподавание информатики у нас поставлено на хорошем уровне. Перед началом учебного года спонсоры подарили нам еще один компьютер - ноутбук. В кабинете информатики использовать его было не очень удобно - там уже нет свободных мест. Большую настойчивость в том, чтобы этот компьютер был предоставлен в ее кабинет, проявила Галина Алексеевна. Она убедила меня и я решил попробовать - дать ей возможность использовать этот ноутбук. В конце года посмотрим, насколько эта затея себя оправдала. К тому же, поскольку у наших учителей начали появляться свои компьютеры, мы хотим попробовать рассылать учителям информацию по электронной почте".Рассказывает Галина Алексеевна, учитель истории: "Я давно уже хотела начать преподавать историю с помощью компьютерных технологий. В сети есть столько полезных ресурсов, посвященных различным историческим событиям и целым периодам! К тому же, дети дома могут находить всю эту информацию с помощью интернет - вот я и подумала, почему бы не дать им возможность пользоваться этим на уроках? Теперь многие мои учащиеся сами ведут блоги, создают презентации для уроков, работают вместе над домашними заданиями. Конечно, со стороны коллег сначала было много непонимания. Они спрашивали “Зачем это нужно?” Но теперь видно, что школьникам так гораздо интереснее учиться. Компьютер для них - удобный и привычный инструмент, поэтому надо это использовать".Рассказывает Денис Л., ученик 10 класса: "Мне нравится, что на уроки истории можно приходить со своим ноутбуком или планшетом. Задания гораздо удобнее выполнять в текстовом редакторе, чем писать на бумаге. Почерк у меня неважный, а так все выглядит вполне прилично. Для того, чтобы выполнять домашние работы по истории, я научился быстро печатать - думаю, мне это пригодится". Школа 4(Наши сети)На протяжении нескольких последних лет компьютерный парк школы существенно увеличился и соотношение компьютеров к учащимся достигло одного к двум.Рассказывает завуч Оксана Владимировна: "За последний год компьютерный парк нашей школы увеличился почти в три раза. Вместе с тем, возросли требования к школе. Учителей заставляют вести электронные дневники. Учителя относятся к этому по-разному. Есть несколько энтузиастов, которые участвуют в сетевых проектах, создают собственные интерактивные рабочие тетради, рекомендуют школьникам электронные ресурсы. Есть и те, кто считает, что все эти новшества - ни к чему, и ссылаются на нехватку времени. Поэтому часть той техники, которой мы располагаем, не используется. Часть компьютеров так и стоит не распакованными. Мы хотели бы активнее пользоваться электронным документооборотом, но сталкиваемся с тем, что наши учителя еще недостаточно к этому готовы.Рассказывает учитель физики Ольга Олеговна: "В прошлом году всем учителям школы выдали личные ноутбуки, появилась возможность пользоваться мобильным классом. Для меня это хорошее подспорье, поскольку по моему предмету есть много обучающих программ, с помощью которых можно демонстрировать физические эксперименты. Ученикам это нравится".Рассказывает учитель немецкого языка Светлана Петровна: "Честно говоря, все эти новшества стали для меня неприятным сюрпризом. Возможно, от компьютеров и есть какая-то польза, но зачем навязывать это всем? У меня от них болят глаза. Успеваемость у меня и без компьютеров была высокая, дети на олимпиадах призовые места получали. Не понимаю, зачем все это нужно".Рассказывает Таня Н. ученица 9 класса: "На некоторых уроках нам разрешают пользоваться школьными компьютерами и wi-fi. Я считаю, что это хорошо. С помощью компьютеров мы больше узнаем нового материала". Школа 5(Рыбы в воде)Интернет проведен по всей школе. В школе развернута сеть wi-fi, к которой можно подключиться с любого устройства. В некоторых классах в распоряжении учителей есть мобильные компьютеры, в ряде случаев можно пользоваться своими устройствами, которые ученики приносят с собой. В школьной библиотеке можно работать за компьютером, подключенным к интернет, в течение целого дня.Рассказывает руководитель сектора информатизации школы Лариса Ивановна: "В нашей школе компьютеры активно используются учителями-предметниками. Мы активно занимаемся повышением квалификации наших учителей. Выяснилось, что многие из них готовы заниматься информатизацией своих учебных предметов, им нужно лишь помочь избавиться от страха перед технологиями. Этому способствовало решение администрации школы использовать систему электронного документооборота. Мы стараемся как можно меньше пользоваться бумажными носителями - планы и отчеты мы составляем в электронной форме. С этого года мы начали использовать комплексное решение, позволяющее создать целостную информационно-образовательную среду. Благодаря этому у каждого учителя есть корпоративный адрес электронной почты, свое хранилище учебных материалов, удобные инструменты планирования и совместной деятельности. Администрация школы получила возможность оперативно предоставлять управленческую информацию учителям и планировать работу школы в единой информационной системе. Учитель литературы Наталья Евгеньевна: "Работа в информационной среде открыла для меня возможности, о которых я раньше не догадывалась. Очень удобно стало заниматься письменными работами учащихся - они теперь не сдают мне работы в тетрадях, а пишут их в электронных документах. Я вижу весь процесс работы и могу его скорректировать. К тому же, так легче организовать взаимопроверку работ учащихся. Информация от администрации школы теперь хранится в одном месте. Каждое утро я захожу в свой ящик электронной почты и вижу, что сегодня нужно сделать".Ученик 11 класса Игорь П.: "Я считаю, что учебный процесс у нас стал более современным. Наша школа больше похожа на одну из организаций, в которой нам предстоит работать по окончании университета. Мне уже не нужно прятать свой мобильник под партой, если я хочу найти ответ на интересующий меня вопрос. Возможностей учиться сейчас очень много, хорошо, что в нашей школе это понимают".Школа 6(Сетевая организация)Соотношение количества учеников к количеству компьютеров в школе приближается к 1:1. Учащиеся могут приносить в школу свои устройства и пользоваться ими как на уроках, так и на переменах. Рассказывает директор школы Елена Михайловна: "Благодаря повсеместному использованию сети интернет учебными пространствами стали не только классные комнаты, но и рекреации и пришкольная территория. Мы также практикуем активное сетевое взаимодействие со школами других городов и других стран, обмениваемся учебными материалами и ресурсами, создаем группы для совместного обучения учащихся разных школ".Говорит образовательный технолог Марина Викторовна: "Мы практикуем учебные занятия в открытых пространствах, а также обучение вне стен классной комнаты. У каждого учащегося есть индивидуальный учебный план, в котором учитываются как темы и учебные предметы, изучаемые в школе, так и курсы, осваиваемые ими самостоятельно в сети интернет. В школе используется модель смешанного обучения, в которой очные и дистанционные формы работы дополняют друг друга. Учителя активно пользуются инструментами самостоятельного планирования и мониторинга деятельности".Рассказывает учитель истории Вера Петровна: "Я постоянно использую на уроках мобильный класс для организации совместной работы учеников. Вместе с учителями географии и биологии мы с учащимися участвуем в сетевых проектах, вместе с другими школами, разрабатываем совместный курс".Рассказывает ученик 10го класса Володя Т.: "Особенно мне в школе нравится возможность выбирать предметы для своего учебного плана. Я с удовольствием изучаю дистанционно вводные курсы экономики и китайского языка. По вечерам я успеваю ходить в тренажерный зал и на тренировки по хоккею, потому что распределяю свои дистанционные занятия с учетом своих занятий спортом". интервью информатизация кластер структура