Ассоциации: доступно о непонятном Блог Ольги Муриной / 16.11.2014 Как помочь ученикам понять такое непонятное, и из-за этого нелюбимое многими из них, программирование? Мне на помощь приходят ассоциации. Так, например, проводя аналогии с легко узнаваемыми объектами, мои девятиклассники знакомились с понятием «одномерный массив».На мое предложение вспомнить, где им встречалось слово «массив», большинство учеников назвали «горный массив». Вместе мы выяснили, что горный массив состоит из определенного количества гор, у каждой горы и у всего массива есть названия. Это позволило нам предположить, что массив в памяти компьютера тоже должен иметь свое имя и состоять из элементов одного типа.А дальше мы «играли в кубики». Элементами-кубиками мы заполняли массив-таблицу, состоящую из ячеек. Такая ассоциация помогла детям представить труднодоступный для понимания одномерный массив: Моя презентация к уроку по одномерным массивам.А вот еще примеры ассоциаций с одномерными массивами, которые приводили ученики:Настоящие кубики помогают мне на уроках наглядно продемонстрировать суммирование элементов массива, поиск элементов массива с заданными свойствами и упорядочивание элементов массива. Такие демонстрации с удовольствием проводят сами ученики. одномерный массив программирование