Перелистывая последнюю страницу «Облачного атласа»… лисичка's blog / 06.10.2014 Завершился мастер-класс «Облачный атлас. Конструируем интерактивный урок». Хочется подвести итоги нашей активности.Продлился МК по времени совсем немного, но результаты деятельности педагогов в рамках МК, их высочайшая работоспособность порадовали. Было не так-то просто осилить все задания, которые предполагали напряжённую работу.Сложности: Различный уровень подготовленности участников конференции, которые зарегистрировались для работы на мастер-классе. Большой объём работы за малый промежуток времени. Записаны были 94 человека, из них 65 приступили к работе. Но вот успешно завершили активность 30 человек. Убеждена, многие продолжат работу над совершенствованием разработок и освоением материалов МК.География участников:Деятельность активности была развёрнута в сообществе «Облачный атлас» и на страницах сайта.На этапе "Мозгового штурма" мы разбирались в понятиях и определениях понятий: урок, интерактивность, интерактивный урок, интерактивные эпизоды, интерактивные методы. Высказывались и аргументировали своё мнение, что переводит обычный урок в интерактивное пространство? В чём преимущества интерактивных уроков? Можно ли провести эффективный интерактивный урок без современных инструментов. На этапе "Я-эксперт!" участники активности осуществляли поиск в сети и подбирали "иллюстративный " материал: примеры уроков, сценариев, которые можно считать интерактивными. Осваивали сервис для создания ментальных карт SpiderScribe и проводили анализ.Обобщение представили на следующем этапе «Педагогические грабли», где спрогнозировали возможные проблемы: При конструировании, проведении интерактивного урока. При подборе и использовании технических средств и онлайн-сервисов. При организации различных моделей взаимодействия. При отборе и планировании различных интерактивных форм и приёмов, при подборе методического инструмента. При оценке и выработке критериев в интерактивном уроке. При целеполагании и т. д. А также определили пять факторов успешности для таких уроков.При выстраивании собственного урока начали с выбора тем и формулировки целей. Цитата этапа:«Цель есть предмет произволения (разумного существа), посредством представления о котором произволение определяется к действию для создания этого предмета. Правда, я могу быть принужден другими совершать те или иные поступки, направленные как средства к определенной цели, но не могу быть принужден другими к тому, чтобы иметь ту или иную цель; лишь я сам могу сделать что-то своей целью». И. КантПобывали не только в роли экспертов, но и представили себя в роли ученика и сформулировали учебные цели предстоящей деятельности на учебные темы предложенных коллегами уроков.Следующий этап включал в себя работу по разработке учебных эпизодов. Предлагалось выбрать любой этап урока и создать с привлечением онлайн-сервисов интерактивный элемент урока. Это могла быть проблемная учебная ситуация, пробное действие, постановка вопроса для исследования, игра, интерактивный тест, интерактивная таблица... с привлечением онлайн - сервисов. И, наконец, завершающее задание: создание медиа образа интерактивного урока с помощью сервиса Edcanvas. Все работы участников заслуживают внимания, но не могу не выделить лидеров, кому отданы большинство голосов:Рожкова Екатерина ОлеговнаДятлова Галина АлексеевнаЗайцева Венера УсмановнаКулешова Светлана ВасильевнаСпасибо всем за плодотворную работу и оптимизм! Отличная команда Отличное продуктивное взаимодействие! До новых встреч! визуализация интерактивный урок итоги конференция мастер класс