Использование образовательных роботов LegoMindstorms на уроках математики и информатики как средство формирования ключевых компетенций у учащихся anna_prorok / 31.03.2014 В последние годы наше образование претерпевает изменения. Поначалу нас это возмущало, да и что таить, некоторые и до сих пор не могут принять введение новых образовательных стандартов.Чтобы лучше понять, почему происходят эти изменения, давайте подумаем с вами над следующим:в условиях современного развития общества, какие качества личности становятся востребованными? "способность работать самостоятельно без постоянного руководства; способность брать на себя ответственность по собственной инициативе; способность проявлять инициативу, не спрашивая других, следует ли это делать; готовность замечать проблемы и искать пути их решения; умение анализировать новые ситуации и применять уже имеющиеся знания для такого анализа; способность уживаться с другими; способность осваивать какие-либо знания по собственной инициативе (т. е. учитывая свой опыт и обратную связь с окружающими); умение принимать решения на основе здравых суждений." Джон Равен «Компетентность в современном обществе» Как школа может способствовать развитию этих качеств? Что может стать результатом обучения в школеРезультатами обучения в школе должно стать овладение учащихся ключевыми компетентностями (Социальная компетентность, Коммуникативная, Предметная компетентность, Информационная компетентность, Автономизационная компетентность, Математическая компетентность, Продуктивная компетентность, Нравственная компетентность), способность к осознанному выбору профессии, приобретение навыков самообразования, т.е. перед нами вырисовывается следующая модель выпускника:Может ли влиять на формирование ключевых компетенций современное оснащение общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием?На мой взгляд, оборудование, которое поступает в сегодняшние дни в образовательные учреждения, может выступать одним из критериев успешного формирования всесторонне развитой и подготовленной к самостоятельной жизни личности.В педагогической деятельности каждый из нас использует большое количество учебного оборудования и какое-то из них становятся для нас более предпочтительным. В своей педагогической деятельности большее предпочтение я отдаю образовательным роботам, и считаю, что применении в учебном процессе роботов способствует формированию базовых компетенций учащихся.Что же такое «образовательные роботы»?В последние годы в Российском образовании всё более популярной становится образовательная робототехника. Сотни школ используют конструкторы нового поколения в дополнительном и основном образовании. Многие практики робототехники рассматривают образовательную робототехнику как новую педагогическую технологию, направленную на приобщение детей и молодёжи к техническому творчеству, развитию навыков конструирования, моделирования и программирования.Во многих регионах России образовательная робототехника успешно развивается на протяжении уже нескольких лет. Среди таких регионов Московская область, Санкт-Петербург, Архангельск, Челябинск, Екатеринбург, Курган, Нижний Новгород, Новосибирск и многие другие, в том числе, и Алтайский край. Робототехника становится сегодня популярным и эффективным средством в изучении информатики, физики, технологии, химии, биологии и других предметов, что позволяет достигать высоких результатов в обучении и мотивации школьников к выбору профессий инженерно-технического профиля.До недавнего времени робототехника развивалась, в основном, в качестве внеклассной формы работы. Но возможности роботов этим не ограничиваются, и многое учителя, которые заметили связь робототехники со своим учебным предметом, пытаются использовать их на своих уроках.В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, обучающийся должен владеть универсальными учебными действиями, способностью их использовать в учебной, познавательной и социальной практике, уметь самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность, создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, использовать ИКТ.Для достижения требований стандарта к результатам обучения учащихся, склонных к естественным наукам, технике или прикладным исследованиям, важно вовлечь их в такую учебно-познавательную деятельность уже в начальной школе и развить их способности на следующих этапах школьного образования.Технологии образовательной робототехники способствуют эффективному овладению обучающимися универсальными учебными действиями, так как объединяют разные способы деятельности при решении конкретной задачи. Использование конструкторов значительно повышает мотивацию к изучению отдельных образовательных предметов на ступени основного общего образования, способствует развитию коллективного мышления и самоконтроля.В связи с выше сказанным, можно определить следующие педагогические цели использования робототехники в преподавании математики и информатики:1) демонстрация возможностей робототехники как одного из ключевых направлений научно-технического прогресса;2) демонстрация роли математики и информатики в проектировании и использовании современной техники;3) повышение качества образовательной деятельности:- углубление и расширение предметного знания,- развитие экспериментальных умений и навыков,- совершенствование знаний в области программирования,- формирование умений и навыков в сфере технического проектирования, моделирования и конструирования;4) развитие у детей мотивации изучения предмета, в том числе познавательного интереса;5) усиление предпрофильной и профильной подготовки учащихся, их ориентация на профессии инженерно-технического профиля.Изучение робототехники на уроках информатики позволяет решить следующие задачи, которые стоят перед информатикой, как учебным предметом. А именно, рассмотрение линии алгоритмизация и программирование, исполнитель, основы логики и логические основы компьютера.Также рассмотрение робототехники возможно в курсе математики (реализация основных математических операций, конструирование роботов), технологии (конструирование роботов, как по стандартным сборкам, так и произвольно), физики (сборка деталей конструктора, необходимых для движения робота-шасси).Lego-робот представляет собой конструктор, который поможет в рамках изучения учебного предмета понять основы робототехники, наглядно реализовать сложные алгоритмы, рассмотреть вопросы, связанные с автоматизацией производственных процессов и процессов управления. Робот рассматривается в рамках концепции исполнителя, которая используется в курсе информатики при изучении программирования. Однако в отличии от множества традиционных учебных исполнителей, которые помогают обучающимся разобраться в довольно сложной теме, Lego-роботы действуют в реальном мире, что не только увеличивает мотивационную составляющую изучаемого материала, но вносит в него исследовательский компонент. Как можно применять образовательные роботы на уроках математики и информатики?Для того чтобы понять, каким образом можно использовать роботов на уроках математики приглашаю вас прочитать пост "Математика + робототехника" или "Роботы на уроках математики". lego mindstorms информатика математики образовательные роботы