Архив Галактики

На конкурс. «Фантазии на заданную тему»

OlgaAl's blog / 01.12.2013

На августовском педсовете, озвучивая примерный план на год, завуч нашей школы озадачила педагогов следующим предложением. В рамках методической недели в школе, которая обычно проходит в марте, она ждет от нас проведения необычных уроков с использованием ИКТ. Что это будет? Телемосты, онлайн-конференции, бинарные уроки или уроки, включающие мини-исследования - решать нам. Но уроки, которые мы будем представлять, не должны повторять идеи, которые были озвучены в предыдущие годы другими учителями. Нужно попробовать найти что-то новое. Примерно месяц эта мысль не давала мне покоя. Что же выбрать и на чем остановиться? Время есть и, решив отложить все это на новогодние каникулы, я успокоилась. Но конкурс «Учитель-блоггер и мобильные технологии» (третьим заданием которого стали «Фантазии, которым суждено сбыться»), с новой силой всколыхнул мысли и подтолкнул к действию!

Химия – предмет, который вводится последним для изучения в основной школе. К этому моменту учащиеся уже имеют базовые знания по всем другим дисциплинам.
В рамках требований ФГОС к метапредметным результатам обучения школьников, химия обладает просто огромным потенциалом!
При изучении химии можно провести бинарные уроки с учителями других предметов, причем любых. Примеры таких уроков в большом количестве есть в сети. Например, на сайте фестиваля педагогических идей 1 сентября или Открытого класса, где собраны интегрированные уроки химии и других предметов и ряда других.

Но провести урок совместно с учителем информатики… это заставляет задуматься. Поиск информации и её представление учащимися, что еще несколько лет назад было новым, становится уже обыденным делом при проведении уроков любым предметником, значит нужно искать что-то принципиально новое. Самое время дать волю фантазии…

Виртуальная экскурсия? Например, на какое-либо химическое производство, работа детей в группах с привлечением к уроку учителя географии… Да, возможно. Но к чему сведется роль учителя информатики и компьютера? Просто демонстрация и поиск информации – не подходит, может по итогам работы создать карту google химических производств России по каким либо направлениям? Или создание карты месторождений полезных ископаемых своего края? Или совместный отчет-презентацию в документах google... А может, поговорить вместе с учителем информатики о металлах или пластмассах и использовании этих веществ при производстве компьютеров и другой цифровой техники, выполнив какое-либо мини-исследование по этой теме? Хорошо, все мысли на заметку и отложим на время, разовьем попозже.

Поразмышляем дальше, в другом направлении. Дистанционная онлайн-игра между школьниками разных школ? Знакомство учащихся с возможностью совместного использования документов, работа в скайпе. Современные дети и так общаются в сети, можно попытаться использовать это и в образовательных целях. Вроде неплохая мысль, развиваем. Ученикам это вполне по силам, так же, как и педагогам. Подготовить кабинеты, выполнить все задания игры, задать вопросы, пообщаться. Одно из заданий, например, выполнить с помощью веб-сервиса. Что потребуется для проведения? Компьютеры, принтер, выход в Интернет и нормальная скорость связи. Вроде и неплохо. Особенно в наших условиях, когда до ближайшей школы около 50 км, а остальные еще дальше, и выехать не всегда возможно, особенно зимой, в морозы. Замечательно, тоже на заметку, надо будет предложить коллегам в районе, как один из вариантов проведения совместных мероприятий.

Что еще? Очень хочется что-либо необычное и запоминающееся, получить результат работы, который можно посмотреть и потрогать. Что еще может объединить информатика и химика? Может, учитель рисования? Попробуем поразмышлять в этом ключе. Идеи, кажется, начинают принимать конкретные формы. Рисуем? Рисуем! Рисунки, это "первое творчество", в котором проявляет себя ребенок еще в детстве. С помощью рисунков он отражает свое восприятие мира и отношение к нему, выражает свои мысли.
Классы у нас небольшие, что будет дополнительным плюсом, три группы по 4-5 человек (восьмиклассники). Одна будет работать под руководством учителя рисования, другая – учителя химии, третья – учителя информатики.
Что можно придумать для группы информатиков-художников? Рисунки, выполненные с помощью одного из веб-сервисов, которых великое множество и о которых уже не раз говорилось на Галактике. Например, очень интересный сервис Pencil Madness с возможностью создавать рисунки онлайн (рабочее поле выглядит следующим образом) или FlashPaint. Думаю, сервис учитель информатики выберет сам или воспользуется одним из предложенных мной.
Учитель ИЗО и группа художников. Здесь вообще очень богатый набор техник для творчества. Поискав информацию в сети, наткнулась на интересную книгу «Необычные способы рисования для больших и маленьких фантазеров». Скачала, посмотрела, очень увлекательно! Надо отдать учителю электронный вариант, и думаю, она сама определиться с техникой выполнения работы.
Осталась я. Что может предложить восьмиклассникам учитель химии? Состаривание бумаги и невидимые чернила! Для учителей других предметов вкратце поясню. Состарить лист бумаги для дальнейшего рисования на нем очень просто. Можно воспользоваться соком лимона или лайма, жирным молоком или сливками. Нанести на бумагу, дать слегка просохнуть, прогладить горячим утюгом, и мы получим лист пожелтевшей бумаги. Или воспользоваться ими для нанесения рисунка на бумагу. Этот способ (симпатические чернила) использовался еще в давние времена. От обычных чернил они отличаются тем, что написанное ими нельзя увидеть, пока не будут применены определенные условия: тепло, свет или химические реагенты, например, раствор щелочи и фенолфталеина. Каждая группа готовит работу по своему направлению, рассказывает о технике выполнения и проводит презентацию выполненной работы, согласно теме. Тема для выполнения работ? Рисунки, выполненные необычным способом? Нет, надо подумать… Может, выполнить рисунок-отчет, раскрыв определенную тему? Это уже лучше. А может привлечь учителя истории и выполнить рисунки в ключе наскальной живописи, как один из вариантов, с общей темой «Рисунки в жизни человека. От возникновения человечества и до наших дней»?

Мысли... мысли... мысли... Конечно, нужно еще тщательно продумать и тему, и детали будущего открытого урока, но основные идеи того, что можно для этого использовать, уже есть.

Кажется, немного пофантазировав, я все же нашла точки соприкосновения химии и информатики, идеи, доработав которые, обязательно попробую реализовать на практике! А с отчетом о проделанной работе познакомлю весной. Буду рада любым дополнениям!