Архив Галактики

Аборигены? Да не, так, просто живем здесь с детства)

scar169 / 01.12.2013

Когда в 2001 году Марк Пренски ввел понятие «Уроженец цифрового мира» (DIGITAL NATIVE) в отношении людей, родившихся во времена цифровой революции и с рождения взаимодействующих с новыми технологиями, мне казалось, что пройдет еще каких-то 10-15 лет, и сетевое общение окончательно вытеснит "реал", виртуализация уведет в "мир игровых грез", существенно изменится восприятие прекрасного и способности к творчеству (не станут "хуже", просто явно сместятся акценты). Интернет становился все быстрее, игры - все реалистичнее, технические средства - доступнее. Но вот прошли 12 лет, уже можно говорить о рождении "аборигенов" второго поколения. И они не переселились в сеть, не отказались от дружеского общения и как-то не спешат отказываться от книг, которыми зачитывались поколения ранее. Правда, электронные книги все чаще сменяют бумажные, доступная сеть поселилась в смартфоне, но разве в этом суть? С другой стороны, конечно же, мир становится другим, его перехлестывает информация, обилие цифровых технологий каждый день преподносит сюрпризы (и не все - приятные), что не могло не сказаться на "местных жителях", с рождения живущих в условиях цифрового бума. Они по другому мыслят, по другому воспринимают и обрабатывают информацию, что зачастую не поддерживается своевременным изучением данных процессов (слишком быстро все меняется) и созданием соответствующих педагогических теорий. Аборигенов учат ориентироваться в современной жизни "иммигранты" информационного мира, чье мировоззрение и сама система мышления закладывались, по сути, в другую эпоху, в прошлом столетии))) И это отнюдь не плохо. Даже не так..., это неизбежность при современных скоростях развития технологий и сопутствующих им изменениях в обществе. Другой вопрос, что нам надо научиться понимать друг друга, терпимее относится к различиям, дополнять, а не противодействовать. Поэтому так важно общение с "аборигенами", понимание их проблем и радостей, взаимодействие на уровне общих дел. И это же так здорово, узнавать друг друга!
Ну вот, ведь хотел всего лишь написать вступительное слово к интервью... писатель. Но как-то мыслепоток закрутился и потребовал)))

Но перейдем к интервью. Я, честно говоря, решил воспользоваться данной темой, чтобы осуществить план, задуманный еще в осеннем Рощино (там проходят наши творческие сборы с учащимися) - познакомиться с мальчишками из 6 класса, которых увидел "в деле", и привлечь их к ИКТ поддержке школьного пространства. Мне действительно понравилось, как они работали с видео, презентациями и звуковыми эффектами. А позднее наблюдал за участием команды того же 6-го класса в сетевой игре "Волшебный экспресс". И, надо отметить, это был тот редкий случай, когда ко мне НИ РАЗУ не обратились за консультациями или другой "компьютерной" помощью. А я не веду уроки в 6 классе... ну, раз гора не идет... И тут - его Величество ПОВОД! В начальной школе лежат нераспакованные комплекты LEGO WEDO, учителя пока осваивали другое оборудование, но время идет, надо и робокомплекты в дело пускать... А как раз о тех молодых людях из 6-го класса я и слышал, что с роботами они знакомы. Итак, можно одновременно решить несколько задач - познакомиться с интересными людьми, узнать что-то новое об "аборигенах", ну, а заодно, попробовать "завербовать" новых сотрудников службы информационной поддержки школы). Вот так мы и встретились. Я предложил забежать в кабинет информатики и пообщаться (предупредил об интервью, разумеется))).

Честно говоря, никак не ожидал, что встреча сложится именно так). Для начала нас все время сбивали. Т.е. в принципе окружающие знали, что у нас идет интервью, но почему то многие считали свое дело - чрезвычайным (потух проектор, исчез wifi, не включился компьютер и т.д.), а потому входили в кабинет, даже несмотря на отчаянные взмахи крыльями руководителя. А это "Ой, а вы что, пишете?" в конце концов стало вызывать смех у всей нашей троицы (ну сложно как-то вообразить, что еще мы можем делать, сидя с серьезными лицами перед камерой на штативе, которая горит красным глазом). Еще веселее стало, когда, после очередного визита, мы замечательно поговорили... при не включенной камере. Поскольку второй раз задавать те же вопросы было бы странно, чай не артисты, пришлось на ходу импровизировать, повторив для истории только представление участников. Алексей и Андрей. Аборигены. Знакомимся.

С каким-то количеством вопросов и ответов Вы сможете познакомиться, посмотрев видеоролик интервью. Правда, даже из того, что осталось записанным, после причесывания осталось 30 минут, а из них в финальную версию вошло всего 15. Просто иначе пришлось бы слушать все наши (ну да, я тоже грешен, в фильме слышно))) "ээээ", рассказки, да еще всякие спорные тезисы ведущего, получившего, скажем, в ответ на "А Вас лично выносило на страницы содержания, неподобающего для просмотра?" честное "Да". "И это принесло вред психическому здоровью?" (ну, не удержался))) - Да нет, просто закрыл и заблокировал в черном списке."Но вот можно ли рассказывать о таких вопросах? ))) Ведь оно как, с одной стороны - что умеет блокировать, хорошо. Но с другой-то - на страницы заносило же!



И... ну пожалуйста, извините за полоски на лицах))) Это не было вызвано необходимостью секретности, у ребят все в порядке с подписанными родителями бумагами по вопросам видео и фотосъемки. Просто в ходе беседы мы успели задеть темы TOR, защиты информации и анонимности в сети, вот и возникло предложение повесить на лица полоски. А заодно решить, как это воплотить технически).

Я не буду писать интервью в вопросах и ответах. Попробую передать главное, что проскользнуло во всем разговоре, но во многом осталось за кадром.

Передо мной сидели два интересных молодых человека, да, смущавшихся, да, несколько в необычных условиях, но очень хорошо адаптирующихся к ним. Ученики 6 класса, - они способны переустановить операционную систему компьютера, построить домашнюю сеть, настроить антивирусную защиту и файрволл, обеспечить защиту своих конфиденциальных данных в сети. Могут использовать самое различное профессиональное ПО для решения задач, связанных с обработкой информации.
И при этом они абсолютно "живые", любят общаться, играть со сверстниками, работать в группах, заниматься в кружках, сознательно ограничивая "сетевое" время. Может показаться, что я рисую слишком радужными красками... Да нет, там всего намешано. Как и всегда в этом возрасте. Но они "настоящие". И это так здорово! Подкупает.

Где-то по ходу разговора я остро почувствовал основное отличие сидящих передо мной "аборигенов" от ребят, с которыми вел подобные разговоры лет 6-8 назад. Для новых жителей цифрового мира сети и технологии становятся такими же привычными инструментами, как для нас телефон, утюг, чайник, стиральная машина-автомат. Инструментом, для которого есть место и время.
И тут же представил, как мы, взрослые "иммигранты", наконец-то разобравшиеся с тем, как работать с Интернет, использовать смартфоны и планшеты, входить в Контакт и Твиттер, осознавшие, наконец, что там можно делать и какие опасности это несет, начинаем махать руками и "запрещать"))) Хотя даже аборигены согласны с необходимостью некоторых ограничений (чему я слегка удивился), так что, возможно, именно они будут преобразовывать "джугли" в цивилизованную информационную среду будущего.

Ну вот и почти все, что хотел рассказать об этом интервью, с которого началась (надеюсь) история новых участников группы "поддержки развития ИКТ" в нашей школе. Забегая вперед, могу сказать, что в эту пятницу уже прошли показательные выступления в начальной школе, плавно перешедшие в совместную с третьеклассниками работу с роботами. Правда, Алексей не смог прийти, но его заменил еще один представитель 6 класса - Тимур. Так что теперь у нас три специалиста по робототехнике для работы с начальной школой.... Но об этих событиях я расскажу в "Мобильном репортаже".