"Уроки информатики не только с компьютером" Продолжаем эксперименты. часть 1 Записки Самоделкина / 30.11.2013 Возможно, прочитав серию статей "Уроки информатики не только с компьютером", можно сказать: Что еще изобретать? В проект включено и так довольно много интересных практико-ориентированных заданий, дети получают не только знания, но и массу положительных эмоций. А значит, с мотивацией все в порядке. К тому же есть и место групповой работе. В общем - живи, да радуйся. Чего мне не хватает?Начнем с того, что нет, как говорится, предела совершенству. К тому же дети все разные, и приходится вводить каждый раз какие-то коррективы, подстраивать проект под конкретных учеников (их умения, навыки и творческие способности). К тому же, как я уже ранее писал, теперь проект "Носители информации" выполняют ученики пятого класса (это лучше укладывается в общую программу обучения), но, например, собрать очередной фонограф им не под силу. А тему сохранения и воспроизведения звука мне не хотелось убирать из проекта. Более того, в прошлом году добавилось два минипроекта, связных с темой звука, про которые я напишу чуть позже (после того, как в этом году они пройдут дошлифовку...). Но этого недостаточно. Нужен завершающий (довольно длительный по времени) проект.В этом году у меня очень непростой пятый класс (довольно конфликтные детки... порой я чувствую себя как на войне, а точнее, где-то в эпицентре военных действий...). Но какие бы они не были бы трудные, практически все неплохо рисуют и делают различные поделки из бумаги, что, собственно, и привело меня к идее нового проекта. А началось все с фотографии бумажного граммофона, изображенного ниже. На разных сайтах по разному о нем пишут: где-то считают, что это шутка (например здесь), где-то считают его просто странным изобретением. Когда я его первый раз увидел, я подумал: интересно, а можно ли сделать полностью рабочий граммофон из бумаги (хотя бы с ручным приводом). Подумал и забыл. Но спустя некоторое время я наткнулся на ссылку , где описан эксперимент создания граммофона из сподручных средств (буквально, из мусора). Если посмотреть ролик, то реально рабочий проект получился один, в остальных случаях просто добивались звучания (очень неразборчивого) посредством хитроумных механизмов. Очень мне понравилась атмосфера всего этого мероприятия. В этот момент я понял, что в этом году будут делать мои ученики.Естественно, прежде чем давать подобное задание, я должен был построить граммофон сам, дабы понять, с какими трудностями ученики могут столкнуться. Построил я их два (один попроще в исполнении... второй ближе к оригиналу и сделать его будет посложнее). Оба варианта рабочие, но упрощенная конструкция первого, конечно, воспроизводит звук ужасно, как впрочем, и усиливает его. Но главное, что работает, и он действительно сделан целиком из бумаги Правда, есть-таки одна деталь не из бумаги - это игла. вот так они выглядятА это самая первая проверка работоспособности граммофона Возможно кто-то узнает в этом шуме песню про лесного оленя, которую исполняет Аида Ведищева (при просмотре громкость лучше увеличить)Скорость поймать сложно потому, что одной рукой я вращаю ручку граммофона (который норовит сдвинуться с места и убежать из кадра, так как довольно легкий получился), а второй рукой держу телефон, которым снимаю это видео.Про то, как можно построить подобные звуковоспроизводящие устройства (и как можно сделать бумажный привод к ним) я расскажу в следующих статьях. Надеюсь вам это будет интересно.продолжение следует...статьи по теме:"Уроки информатики не только с компьютером" или зачем на уроке информатики нужны молоток и зубило "Уроки информатики не только с компьютером" в новом учебном году Уроки информатики не только с компьютером. Часть 4Уроки информатики не только с компьютером. Часть 3Уроки информатики не только с компьютером. Часть 2Уроки информатики не только с компьютером информатика проект проектная деятельность