Работа на конкурс. Фантазии, которым суждено сбыться Блог Ларисы Агрба / 30.11.2013 А на уроке мы «витали в облаках» http://siliconangle.com/files/2013/05/micr...ud-and-saas.jpgКомпьютерные технологии прочно обосновались в школьной жизни. Многие учителя-предметники уверенно применяют их на своих уроках, участвуют в Интернет-конкурсах, организуют сетевые проекты, проводят бинарные уроки с преподавателем информатики. А о каком уроке мечтаем мы, учителя информатики?Я мечтаю об уроке, на котором можно «повитать в облаках»! Ведь именно облачные сервисы позволяют модифицировать учебный процесс и сделать его по настоящему интерактивным, превращая ученика в исследователя и кардинально изменив роль учителя. Конечно, техническое оснащение кабинета информатики, стабильность и скорость Интернета еще не позволяют в полной мере использовать облачные сервисы, но когда получается включить их в наши уроки или использовать во внеурочной деятельности, у моих учеников горят глаза, они дискутируют, ставят вопросы и сами отвечают на них! В эти минуты мы - одна команда, которая встретила на своем пути задачу и стремится ее решить!Постепенно мы с ребятами освоили многое: Google-документы, Google-формы, Google-презентации, ленты времени, ментальные карты. А вот если бы все нужные нам возможности облачных сервисов на одном уроке!Например, урок информатики и ИКТ в 8 классе «Компьютерные вирусы и антивирусные программы». Кто из ребят не только понаслышке знаком с этой проблемой! Они «взахлеб» могут спорить по этому вопросу, а вот структурировать информацию и разработать стратегию защиты помогут именно облачные сервисы.Пусть это будет так: вначале урока предложу ребятам, опираясь на их личный опыт, ответить на вопросы (Google-форму), с помощью которых проблема будет актуализирована (Встречались ли Вам компьютерные вирусы? Как Вы догадались о заражении Вашего компьютера? Как Вы думаете, что такое компьютерный вирус? Как Вы считаете, существуют ли средства борьбы с ними? С Вашей точки зрения, откуда берутся компьютерные вирусы?...) Анализируя результат (Google-таблицу), мы сообща будем находить правильные ответы!Получив два новых объекта для исследования (компьютерные вирусы, антивирусные программы), мы разделимся на две группы. Планом работы каждой группы станет заготовленная ментальная карта, которую ребята заполнят найденной в Интернете информацией. Одна ментальная карта поможет ответить на основные вопросы о компьютерных вирусах, а вторая – об антивирусных программах. Закончив эту работу, обязательно проверим, как можно использовать ментальные карты на практике. Устроим турнир! Как и чем бороться с таким-то вирусом, а какая антивирусная программа наиболее эффективна против другого, какой антивирус дает абсолютную гарантию на защиту компьютера от вредоносных программ… Никакой? Как уменьшить риск заражения компьютера?Для защиты наших компьютеров мы разработаем памятку по вирусной профилактике, которую создадим совместно в Google-документах и обеспечим всем ребятам к ней доступ, чтобы, если потом в наши головы придут новые идеи, их можно было добавить к нашему общему проекту.О сокровенном. Я представляю себе этот урок в сети, с моим коллегой – учителем информатики и его учениками…Мои фантазии обязательно сбудутся! Потому что только у мечтающего учителя мечтают ученики! авторский блог конкурс мобильность