На конкурс. Мобильный репортаж «Маленький шаг в большой мир» OlgaAl's blog / 28.11.2013 Реальность нашей жизни такова, что информационные и коммуникационные технологии являются неотъемлемой частью современного общества.Новые образовательные стандарты предъявляют новые требования к уровню подготовки учащихся; личностным, предметным и метапредметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы. Одним из важных критериев является формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. Профессиональный стандарт педагога также выдвигает новые требования к педагогическим кадрам, например «…ведение деятельности и достижение результатов в открытом контролируемом информационном пространстве». Модернизация общего образования требует от учителя высокого уровня преподавания с использованием различных методик и технологий обучения. Владение навыками работы на компьютере и применение информационных технологий в системе урочной и внеурочной деятельности в настоящее время уже относится к базовым компетентностям учителя. Но на данном этапе развития общества, особенно в условиях сельской школы, возникает следующее противоречие. Школы обеспечиваются современной компьютерной техникой, в каждой школе имеются кабинеты информатики, где имеется доступ в сеть Интернет, некоторые кабинеты оснащены компьютерами и мультимедийными проекторами. Но наряду с положительными аспектами применения компьютера в процессе обучения, существуют и объективные причины, затрудняющие их активное использование в школе. Одной из важных причин, сдерживающих внедрение компьютерных технологий в педагогическую практику, является низкий уровень компьютерной грамотности учителей и, несмотря на широкие возможности, предоставляемые компьютером, он, как педагогическое средство, используется в сельской школе лишь эпизодически. Проблема, которая заставляет задуматься многих руководителей, и каждая школа решает её по-своему.Примерно месяц назад, оставив комментарий в теме «Формы ИКТ-обучения педагогов внутри школы» я поделилась тем, что хочу провести занятия для педагогов и познакомить их с некоторыми сервисами Веб 2.0. Анна Вячеславовна Малкова оставила замечательный комментарий в ответ на наши:И вот, «засучив рукава» и вооружившись знаниями, полученными на Галактике, я пригласила педагогов нашей школы на первое занятие, которое состоялось неделю назад. Для освоения отобрала самое простое: работа с документами google и создание кроссвордов онлайн. Сервисы, которые пригодятся любому педагогу, независимо от преподаваемого предмета. Учителей у нас немного, всего 20 человек, пришла почти половина, что меня очень обрадовало. Самым трудным и продолжительным, как ни странно, оказалась создание аккаунта Google. Дальше дело пошло быстрее. Поработав совместно в текстовом документе и отметив плюсы этого для дальнейшей работы, например, для коллективной работы учителей и школьников при создании проектов, проведения исследований, возможности хранения презентаций, отчетов и т.д. на диске Google (электронного документооборота в нашей школе еще нет), мы приступили ко второй части. Ссылки на сервисы (все русскоязычные, что для первых шагов в сети считаю важным) по созданию кроссвордов были приведены в совместном документе.Первый сервис, который мы освоили – CROSS, позволяющий создать кроссворд из набора имеющихся слов и скачать его в формате doc.Имея перед глазами уже заполненное поле со словами, с легкостью поработали в Фабрике кроссвордов. Каждый из педагогов создал кроссворд по своему предмету.И последний сервис – Кроссвордус. С ним возникли небольшие проблемы: например, в Opera заполнить список вопросов не получилось. Примеры наших работ:- Компоненты действий (начальная школа) - Древнерусское государство (история) Подводя итоги, было приятно читать отзывы коллег:«Ура!Ура! Получилось».«Спасибо за интересную информацию».«Я столько времени тратила на оформление своих кроссвордов, чертила, штриховала клеточки, а здесь все так легко и просто!» Значит, занятие было проведено не зря! Мы сделали первый шаг в освоении нового, пусть он маленький, и многие педагоги уже давно и успешно применяют эти сервисы в своей работе, но для наших учителей это было большим открытием!Поэтому в опросе Галактики Должен ли кто-то учителя учить ИКТ? ответ «Да! всему новому надо учить и взрослых» для меня кажется очевидным.Коллеги попросили на этом не останавливаться и провести следующее занятие на весенних каникулах. Теперь думаю, что отобрать из всего многообразия сервисов и с чем познакомить их в следующий раз? авторский блог конкурс мобильность