Архив Галактики

Осенние каникулы. Онлайн семинар "Как эффективно учиться на опыте. Строим методический маршрут"

Pir'ok / 26.10.2013

Дорогие педагоги, если вы работаете учителями, преподавателями студентов и взрослых, педагогами дополнительного образования, воспитателями, методистами… и имеете интересный педагогический опыт, вам есть чем поделиться со своими коллегами, вы готовы рассказывать о своих замечательных уроках, находках, приемах, методиках, технологиях…, приглашаем Вас принять участие в онлайн семинаре "Как эффективно учиться на опыте. Строим методический маршрут".

Семинар проводится в рамках новой образовательной инициативы компании Intel "Учителя будущего", которая реализуется в Европе и называется "Intel Teach - Advanced Online" (ITAO), - открытом проекте для сетевого повышения квалификации педагогов или профессионального развития на основе изучения инновационного педагогического опыта, описанного особым образом в так называемых Методических Маршрутах.

Даты проведения семинара: 4 – 18 ноября 2013 года

Ведущие семинара:
Брыксина Ольга Федоровна, к.ф-м.н., эксперт программы Intel® «Обучение для будущего»
Круподерова Елена Петровна, к.п.н., эксперт программы Intel® «Обучение для будущего»
Пирог Татьяна Геннадьевна, менеджер программы Intel® «Обучение для будущего»

В работе семинара примет участия команда экспертов и старших тьюторов образовательных программ Intel для организации сопровождения педагогов, разрабатывающих Методические маршруты.

Отбор участников тренинга пройдет на конкурсной основе. Основной критерий - ясное понимание предстоящей работы по описанию своего опыта, четкое изложение основной идеи Методического маршрута, которую вам нужно будет изложить в анкете.

Прежде чем приступить к заполнению анкеты, познакомьтесь с информацией:

Методический маршрут - это описанный педагогом по определенному плану инновационный педагогический опыт, изучая который, коллеги будут повышать свою профессиональную компетентность.

Подумайте, каким накопленным опытом вы хотели бы поделиться с педагогическим сообществом? Какие педагогические идеи, методики, приемы, находки и т.п. вы считаете наиболее эффективными в своей педагогической практике? Как использование средств ИКТ, сервисов сети Интернет и цифровых образовательных ресурсов или других дидактических средства позволяет вам повысить мотивацию обучающихся, получить более высокие предметные результаты, стимулировать обучающихся к познавательной деятельности?

В основу методического маршрута может быть положен:

• фрагмент урока/занятия (урок/занятие) представляющий целостную учебную ситуацию, в которой используется инновационная форма организации деятельности обучающихся или реализован нестандартный педагогический прием (например, "Организация онлайн дискуссии "Есть ли выбор на выборах?"; "Построение изображений в собирающей линзе с помощью компьютерных моделей" и т.п.);
• серия уроков/занятий, имеющих общую содержательную линию и дидактическую цель, направленную на формирование личностных, предметных и метапредметных результатов (например, "Формирование научного мировоззрения обучающихся при изучении темы "Информационные процессы", "Формирование аналитического мышления школьников при изучении законов термодинамики" и т.п.);
• методический прием, который позволяет формировать у обучающихся результаты в соответствии с требованиями ФГОС (например, "Формирование навыков смыслового чтения на уроках истории с использованием ментальных карт", "Развитие теоретико-множественных представлений младших школьников с использованием интерактивной доски" , "Готовимся к ЕГЭ по литературе: работа с онлайн библиотеками" и т.п.);
• опыт реализации инновационной педагогической технологии или образовательной модели (например: "Парковый урок (математика, 2 класс)", "Блог-урок в начальной школе в модели "1 ученик: 1 компьютер", "BYOD на уроке истории в 8 классе" и т.п.);
• проект, реализованный в рамках урочной и внеурочной деятельности (например: "Вчера - сегодня - завтра : сетевой проект для младших школьников", "Математика в сыре" (учебно-исследовательский проект), "Зеленые легкие моего города" (межпредметный проект: математика, информатика, экология) и т.п.);
• внеклассное мероприятие (акцент может быть сделан на инновационных подходах организации воспитательной работы (например, "Виртуальная экскурсия по Государственному Русскому музею", "Образовательный геокешинг: изучаем историю родного города" и т.п.) и т.п.

• провести анализ представленного вами опыта с позиции личной значимости;
• создать небольшую методическую разработку, аккумулирующую ваш и свой собственный опыт, в котором бы нашли воплощение ваши идеи;
• оценить свои образовательные приращения, показав, какими дополнительными профессиональными компетенциями они овладели.