Архив Галактики

Электронный учебник. Каков ожидаемый результат?

Блог редактора / 02.10.2013

Мы хотели бы познакомить Вас, уважаемые читатели, с некоторыми партнерами Intel, работающими в направлении "ИКТ в образовании" и имеющими в этой сфере высокие результаты.

Знакомьтесь, издательство "Дрофа". Одним из первых издательство стало работать над электронными учебниками, изучая зарубежный опыт, совершенствуя контент, реализуя возможности интерактивного обучения. У нас в гостях Ольга Николаевна Масленикова, начальник отдела подготовки мультимедийных изданий ООО "ДРОФА", кандидат педагогических наук.

Ольга Николаевна, здравствуйте. Предлагаю сначала вспомнить былое. Вы хотели бы сами учиться по электронным книгам или что было – было хорошо? В чем остаются плюсы печатного учебника? В чем изюминки электронного учебника вообще?

Обучение в каждый исторический период строится на базе технических средств и методик преподавания, которые характерны для этой эпохи. Если бы я сейчас училась в школе, то наверняка бы использовала и электронные и полиграфические средства обучения, и различные сетевые ресурсы. Другой вопрос - какова цель: ведь хорошее знание предмета, овладение ключевыми компетенциями не определяется только лишь формой используемых учебных материалов. Мы все хорошо помним различные этапы информатизации школы: сначала поставляли и обновляли компьютерную базу, затем обеспечили школы доступом к сетевым ресурсам – были ли достигнуты ожидаемые результаты? Так же будет и с электронными учебниками. Если образовательный процесс поставлен на хорошем уровне, если в школе работает команда профессионалов, то электронные учебники дополнят, расширят, ускорят процессы знакомства и усвоения информации.

Я поклонница книги в ее традиционном исполнении. При работе с электронными носителями, электронными учебниками, учебная информация должна быть подготовлена несколько в ином виде, с учетом особенностей экранного представления информации, ориентируясь на сложность изучаемого материала, возрастные особенности обучаемых. Здесь много факторов, и могу с уверенностью констатировать, что полноценный электронный учебник еще только в процессе создания, хотя издательства находятся и не в самом начале пути. Готовы ли наши педагоги пользоваться таким ресурсом, который интегрирует в себе различные типы информации, смогут ли учащиеся хорошо ее воспринимать, как адаптировать дидактические возможности современных ИКТ, как работать в информационно насыщенной образовательной среде, - ответами на эти вопросы занимаются в настоящее время учебные издательства.


В чем уникальность электронных учебников Вашего издательства?

Сильной стороной нашего издательства всегда было и остается высокий профессионализм авторов, редакторов, всего коллектива, который работает над созданием учебников. Нами накоплен большой методический опыт, мы прошли непростой путь научных поисков форм передачи учебного материала в цифровом виде, это наше преимущество. Мы по праву считаем себя одними из основателями электронного учебника, прототип которого мы реализовали, создавая серию учебники серии «Навигатор».


Предусмотрены ли дополнения, обновления электронных учебников издательства «Дрофа»?

Конечно, для того, чтобы оставаться на передовых рубежах учебного книгоиздания, мы много внимания уделяем освоению новых технологий, проводим разработки, которые позволят нам легко адаптировать наши издания под различные виды устройств, различные операционные системы. Не останавливаемся мы и в своих педагогических поисках, поскольку невозможно применять старые методы обучения в новых условиях обучения. Ведь отличительной особенностью современной образовательной среды является ее информационно-коммуникационная насыщенность. Это означает наличие как технических и программных средств, так и учебного материала, представленного в цифровом виде. Таким образом, учитель получает в распоряжение возможности для построения индивидуального образовательного пространства, учит работать с разными видами информации, настраивает индивидуальные траектории.


Предусмотрена ли информационная поддержка для школ, покупающих у Вас электронные учебники?

Техническая и методическая поддержка обеспечивается как через сайт издательства, так и через вебинары, семинары, круглые столы, встречи с учителями. Наша методическая служба, сами разработчики - всегда открыты для общения.

Какие технические требования необходимо соблюсти школе, переходящей на новый формат учебников?

Наши приложения обладают свойствами кроссмедийности и кроссплатформеннности, поэтому мы сможем легко адаптироваться к требованиям школ.

Технологии урока также меняются. Есть ли описанный опыт (тексты/видео) учителей, работающих с электронными учебниками или рекомендации авторитетных методистов?

Сейчас процесс внедрения в практику педагогами электронных носителей носит экспериментальный характер, однако уже есть наработки. Например, в рамках августовских педагогических советов прошли открытые уроки по нашим электронным учебникам в школе Уфы, ряде школ других городов.

Что конкретное в свободном доступе Вы рекомендуете посмотреть, чтобы составить собственное представление об электронном издании и его неоспоримых достоинствах?

Рекомендую посмотреть цикл статей "Образовании в цифровую эпоху", информация об электронных учебниках размещается на сайтах издательств, занимающихся их разработкой, на сайтах органов управления образованием.

Какие общие тенденции в развитии электронных изданий Вы могли бы отметить?

Электронный учебник подразумевает сочетание возможностей технических устройств, операционных систем и, собственно, хорошо подготовленный контент. На мой взгляд, выделяется тенденция взаимодействия разработчиков и поставщиков как гаджетов, так и издателей, появлением компаний, являющихся агрегаторами контентента, обеспечивающих взаимодействия производителей и конечных пользователей. Фактически на наших глазах формируется новый рынок образовательных услуг и строятся новые модели распространения знаний.

Большое спасибо за беседу, Ольга Николаевна! Пусть школьные учебники будут интересны ученикам!

Во время своих выступлений я всегда пользуюсь возможностью сказать слова благодарности всем нашим авторам, среди которых и известные ученые и учителя-практики, чьи идеи часто ложились в основу наших изданий. Вот и сейчас, когда формируется рынок электронных изданий, я обращаюсь к многочисленной педагогической аудитории с несколькими вопросами.
Нужны ли электронные учебники самим учителям, есть ли потребность в их использовании? Как лучше использовать электронный учебник на уроке и самообучении? Какие мероприятия нужны для того, чтобы электронный учебник вошел в практику педагогов? И самое важное, какими необходимыми функциями должен обладать электронный учебник, как лучше представлять материал? Будем благодарны за Ваши ответы.