Моя цифровая история: Что мне дали и чего не дали компьютер и Интернет (итоги 14 лет совместной жизни) Kochetkov / 11.08.2013 Безвременно вышедшему из строя планшету и забытому в поезде жесткому диску посвящается.Как, наверное, у многих, если не у всех, мои ожидания сводились к тому, что компьютер мне здорово поможет в работе и в увлечениях (в моем случае - в музыкальном творчестве). Летом 1999 г. приобретение сего предмета интерьера было еще не рядовой покупкой, а наличие принтера, сканера и midi-клавиатуры, на мой тогдашний взгляд, было необходимым условием реализации моих планов. И потому ежедневной навязчивой идеей при созерцании кучи серых угловатых предметов, занявших почти весь письменный стол, было, в формулировке кота Матроскина - "Что-то мы зря его кормим... Пусть пользу приносит!"В музыкальном творчестве мне хватило полгода, чтобы освоить технику быстрого создания фонограмм-минусовок настолько, чтобы предлагать это всем нуждающимся в качестве услуги. Затем пришла очередь приобретения видеокарты с аналоговыми входом и выходом - и оформление свадебных видеофильмов анимационными титрами, выполненными в PowerPoint, вышло на новый уровень.В сфере же подготовки и проведения уроков в начальной школе какая-либо ощутимая польза от компьютера за три года так и не случилась. Конечно, теперь вся "наглядность", все карточки, которые раньше аккуратно выписывались печатными буквами и чертились по линейке - теперь ваялись в Word-e, затем выводились на печать на собственном принтере, множились в школе, если нужно было, раскрашивались вручную (цветные картриджи дома быстро иссякли, а заправлять и покупать новые было весьма накладно) и наклеивались на картон (позже была освоена печать на ватманской бумаге формата А4). Единственное новшество, что все эти разработки теперь могли храниться в виде файлов и при необходимости распечатываться... И до сих пор где-то хранятся, на какой-то из архивных CD-болванок... Тогда казалось - эх, вот если бы в каждом классе был компьютер! Можно было бы, не переводя бумагу, показывать предметные, сюжетные картинки на экране, пусть небольшом, но все же!... А еще можно тестировать учеников по очереди, сажать за всякие тренажеры, вставлять пропущенные буквы...Ушел в сторону от темы. Что дал компьютер МНЕ... Самостоятельное его освоение дало мне возможность реализовать имевшиеся желания в области музыки и видео. Попытки с помощью компьютера решать задачи по изготовлению пособий обернулись побочным эффектом в виде освоения Word-а. "Продвинутость" во владении компьютером по сравнению с остальными преподавателями начальной школы стала основанием для сделанного мне предложения вести информатику сначала в младших, а затем и во всех классах нашей школы. Это, в свою очередь, потребовало более глубокого погружения в компьютер с точки зрения образования. Последующее место работы в крупной торговой организации помогло получить общее представление об информационных системах типа 1С: Предприятие, а также помогло получить ряд прикладных навыков, в частности, по поиску информации в Интернете. По счастливому стечению обстоятельств пять лет назад мне было предложено осуществлять поддержку, сопровождение и организацию информационных процессов городского органа управления в сфере образования (электронная рассылка, администрирование и сопровождение разработки баз данных, организация оперативного и регулярного запроса и сбора информации из учреждений, подготовка презентаций к городским мероприятиям и проч.).Возвращаясь, опять же, от увлекательного перечисления собственных skill-ов к теме поста (дабы совсем не превращать его в резюме), отмечу, что компьютер помог найти дело, которым мне нравится заниматься, делать которое у меня, думаю, получается, и благодаря которому у меня есть ощущение собственной востребованности.А году эдак в 2003-м в моей жизни появился карманный персональный компьютер. Он дал мне возможности:- читать всё, что можно найти в Интернете, а не только то, что есть на моих и библиотечных полках;- читать в любых условиях дня и ночи, в любых местах и в любых положениях, доставая из кармана больше, чем книжный шкаф, одним щелчком открывая нужную книгу на нужной странице, делая в ней сколько угодно именованных закладок, и вообще читать несколько книг параллельно, каждую - под свое настроение;- не только делать закладки, но и выбирать в отдельный файл понравившиеся цитаты (у меня через какое-то время этого "самого-самого" накопилось, как у Льва Толстого в его "Круге чтения" - по 1-2 страницы на каждый день в году!);- не просто копировать цитаты, а самому писать: делать заметки, вести дневник, оставлять комментарии к прочитанному, писать не СМС-ки, а именно письма, такие, как когда-то на бумаге... Мечта графомана!- помимо чтения и письма на КПК можно было вести электронный классный журнал, с экспортом в .csv, что я, собственно, и делал, периодически распечатывая его из Excel-а (такой журнал позволял делать примечания, за что именно была выставлена каждая отметка).Были на КПК и программы для создания и проверки тестов, флеш-карт, программы для рисования и даже для покадровой анимации. Был ИК-порт, который позволял обмениваться файлами, т.е. учитель мог организовать раздачу заданий и сбор результатов, правда, в последовательном режиме. Были англоязычные интернет-ресурсы с опытом использования КПК в школе (там, конечно, в первую очередь продвигались коммерческие продукты, прежде всего, системы учета и контроля успеваемости, комплексные решения на уровне класса и школы). Увы, идея реализации КПК-класса в нашей школе так и осталась идеей...В моей затянувшейся компьютерной автобиографии Интернет был упомянут всего пару-тройку раз, и это неслучайно. Первые годы жизни с компьютером у меня получалось обходиться "методом тыка", англо-русским словарем, содержимым приобретаемых CD и редкими консультациями специалистов. С Интернетом меня свела подработка корректором в газете, где сотрудники могли пользоваться им неограниченно. И здесь был довольно типичный путь освоения: поисковый запрос по насущной проблеме - изучение дискуссии на форуме - чтобы задать вопрос, нужна регистрация, с указанием e-mail - создание своего почт.ящика - и пошло-поехало.Интернет дал мне возможность на практике использовать принцип "Если тебе в голову пришла гениальная идея - знай, что она наверняка уже пришла в голову кому-нибудь ещё".И следствие из него - про то, что перед тем, как делать что-то своё, есть смысл поискать это в готовом виде. Всё чаще удается найти уже готовое. (И это, на самом деле, не особо радующий симптом: пока ты мечтаешь, лежа на диване, другие люди свои мечты уже реализовали...)Интернет открыл для меня такие имена, как В.Ланцберг (в сфере педагогики и публицистики), М.Кордонский, И.Иллич, М.Балабан, А.Гольдин, О.Леонтьева, А.Лобок, Р.Курбатов, Д.Быков, такие явления, как "парк-школа", "продуктивное обучение", "вероятностное образование", "мотивационная литература" "freelance", "edutainment", altruism.ru, pedsovet.org, edugalaxy.intel.ru, TED.com, khanacademy.org, - и список этот явно не полон и не завершен.Но всё вышеперечисленное - лишь пища для ума, прекрасные поводы для собственных размышлений. (Впрочем, пища для ума, не мною сказано, важна не менее телесной. И Интернет - это "шведский стол", с бесконечно разнообразным ассортиментом. Главное - не допустить переедания, да и отравления, по неопытности. И вести себя прилично в местах общественного питания, не баловаться и не портить другим аппетит своим поведением). То же, с чем, как говорилось в любимом фильме, "можно идти в банк" - это способность созидания, которая формируется исключительно в процессе созидания (такая вот рекурсия)). Без этого Интернет - лишь груда камней, из которой сам по себе не построится прекрасный замок. А компьютер - ящик с инструментами, стоящий рядом. На этой пафосной ноте разрешите и закончить.P.S. А нет, закончить не получилось. Потому что практически ничего про "темную сторону". В старинной передаче "Клуб кинопутешествий" рассказывалось о племени, где девочкам, начиная с какого-то возраста, надевали на шею кольца, так, что у взрослой женщины шея, вытянутая этими кольцами, достигала невиданной длины. Вспомнил я об этом потому, что в качестве казни в этом племени кольца с женщины снимались, и та погибала, поскольку мышцы шеи атрофировались и видоизменялись настолько, что не в состоянии были удерживать голову. Я иногда думаю, не произойдет ли со мной нечто подобное, уйди компьютер и Интернет из моей жизни? Чем я заполню появившееся время? Чем-то более важным и ценным? А почему я не могу сделать этого прямо сейчас?Впрочем, буквально вчера по этой теме наткнулся на интересное исследование питерского психолога - и не менее познавательное обсуждение, настолько, что заслуживало бы отдельного поста (коллеги, буду только рад, если кто-то из вас его напишет - тема ну очень "наша"!). Предупреждаю, как Минздрав: чтение всех 210 комментариев отняло у меня два ночных часа!))) интернет компьютер личное