Мастерская "Инфографика в работе с детьми" tashikemelya's blog / 15.04.2013 С 25 марта по 5 апреля в рамках Весенних интернет-каникул и на площадке ВикиСибириады была проведена мастерская "Инфографика по работе с детьми". В сравнении с аналогичной мастерской, проведенной в 2012 году, она была переработана с учетом пожеланий участников усложнить и расширить тематику заданий.В результате в мастерской царила творческая и доброжелательная атмосфера, а сотрудничество получилось весьма-весьма плодотворным! Думается, что остались довольны все! Но обо все по порядку...Как сказано выше, Мастерская расположилась в уютных стенах ВикиСибириады. Примечательно,что это поспособствовало освоению многими участниками викисреды (ведь еще один полезный навык не помешает?).В первоначальном списке участников было 100 человек - к финишу добрались лишь 54 участника, но зато каких креативных!Работа состояла из нескольких этапов.Изначально, можно сказать "на берегу", с помощью интеллектуального задания мы решили разобраться, что есть иллюстрация, что - визуализация, а что является инфографикой. Лучше с самого начала понять разницу в этих терминах, чтобы в результате создать именно инфографику. Закрепляли знания, отвечая на единственный вопрос: Чем отличаются друг от друга иллюстрация, визуализация данных, инфографика. Ответы были самыми разными, но сходились участники в том, что инфографика включает в себя и визуализацию (обработанные данные), и иллюстрации.Во второй части Разминки, по традиции, участникам предлагалось разместить на страничке найденные ими на просторах Интернета инфографики - всего в Галерее образовалось порядка 80 инфографик. Работа была направлена на сетевой поиск и отрабатывались навыки работы с изображениями в викисреде (это отчасти вызвало затруднения у участников, но лишь на первом этапе). Разминка помогла дать участникам основное понимание того, что есть инфографика, какие у неё особенности и закономерности. Все найденные изображения имеют свою "изюминку" и привлекают к себе пользователя, тем самым предлагая ему информацию. Среди них были инфографики различных жанров и тематик, и все они, особенно советского времени, подтверждали, что инфографика возникла давно и не является чем-то инновационным. Вопрос в том, что сегодня усилилось ее значение в потоке информации. И существует множество примеров профессиональной инфографики, которую можно использовать в работе с детьми.Шаг 1 Мастерской подразумевал создание резюме с помощью сервиса ResumUp. Участники создавали своё личное резюме либо (на выбор) резюме известной личности. Уже на этом этапе было создано несколько резюме известных людей: Г.Зюганова (автор Н.Корепанова), Стива Джобса (автор А.Суханов), очень символично выглядело резюме Юрия Сенкевича от Н.Котельниковой и мн.другиеМы увидели, что такой, сугубо профессиональный ресурс, мы также можем использовать на уроках, создавая инфографику с детьми и для детей.В Шаге 2 мы:*знакомились с многочисленными сервисами, позволяющими создавать инфографику без специальных профессиональных дизайнерских навыков;*ознакомившись с их возможностями, участники пытались составить рейтинг самых удобных и подходящих сервисов. Самыми удачными сервисами (оценка "отлично") были признаны ResumUp, Cacco.com, а также PowerPoint в качестве инструмента. Остальные сервисы были оценены на "хорошо", за исключением довольно неплохого сервиса Dipity, который был оценен на "троечку" (думаю, в связи с неустойчивостью работы сервиса).После этого участники приступали непосредственно к заданию: мы создавали с помощью выбранных сервисов инфографику на заданные темы (одна на выбор): Безопасность в Интернете - инструкция для детей Авторское право в Интернете - для школьников Интернет для обучения - для школьников Выбор компьютера для школьника Выбор компьютера для бабушек и дедушек Как создать презентацию к уроку (от имени ученика) Как создать презентацию к уроку (для педагога) И тут творчеству не было предела, думаю, что некоторые работы после Мастерской уйдут "в народ" по причине своей востребованности. Работы в большинстве своем все удачные, интересные, остроумные. С полным списком можно ознакомиться здесь. Отмечу лишь некоторые:автор А.Сухановавтор И.Чумаковаавтор Л.ШелухинаШаг 3 Мастерской стал для участников не менее увлекательным, но и сложным, поскольку предполагал коллективную работу над инфографикой. Был предложен круг сервисов, позволяющих работать в коллективе, и темы: Как выбрать подарок на день рождения Народы России Праздники России Сервисы Веб 2.0. в обучении Сервисы Веб 2.0 в развлечении Было сформировано 6 групп+1 для тех, кто припозднился. Результаты работы можно увидеть здесь . Самой активной была группа 1 в составе: Чуклинова Тамара - участник группы Адамская Марианна - участник группы Бруханская Елена - участник группы Петрова Галина - участник группы Корепанова Наталья - участник группы Суханов Андрей - участник группы Unek Ундуск Екатерина - участник группы Денисенко Маргарита - участник группы Сенцова Елена - участник группы -было создано сразу несколько инфографик, например, такаяРефлексия была необязательным этапом, но подарила нам прекрасные минуты общения и обмена мнениями, ссылками и сценариями использования инфографики в работе.Даже оценка Мастерской была такой (автор Н.Котельникова)В целом могу сказать, что Мастерская удалась, я бы даже добавила - на славу! Работу участников оцениваю на отлично, свою же, в качестве руководителя, пожалуй, оценю на "хорошо" - всегда есть над чем работать).Прежде всего, каждый участник увидел, что инфографику можно использовать в работе с детьми и для детей.В результате мы собрали копилку материалов, которую можем использовать на уроках.И подводя окончательные итоги, я благодарю всех за участие в Мастерской, за внимание, которое было уделено заданиям. Отдельная благодарность Елене Николаевне Ястребцевой, Елене Григорьевне Смутневой, Вере Павловне Короповской, а также Оксане Петровой за помощь и поддержку в проведении Мастерской. ВикиСибириада инфографика мастеркласс