Учение через обучение Aleksei's blog / 17.09.2010 Вот уже несколько лет в поисках более эффективных методов преподавания педагоги уделяют активное внимание методике «Учение через обучение». При таком подходе учитель не является центральным действующим лицом на уроке, он лишь помогает ребятам взаимодействовать друг с другом. Ученики имеют дело с подготовленной заранее, но не систематизированной информацией. Их задача – оценить эту информацию и преобразовать ее в знания. Это возможно только путем интенсивного общения.Для примера я хочу поделиться опытом применения методики «Учение через обучение» на уроке информатики. Рассмотрена тема «Глобальная сеть Интернет. Ее протоколы, системы доступа». В начале урока ученики были разделены на маленькие группы (по 2–3 человека), каждая группа получила отдельную порцию материала по теме и должна была сообщить ее остальному классу. Далее шла подготовка учеников к изложению материала. Я активно не вмешивался, только когда требовалось, давал советы. Удивительно, но изложение материала не оказалось трудной задачей для ребят. Видимо из-за того, что они имели возможность наблюдать за тем, как преподают учителя и какие приемы они применяют. Замечу, что очень важно следить за тем, чтобы «преподающие» убеждались в том, что материал понятен остальным слушателям. Они должны подытоживать информацию и проводить коротенькие промежуточные опросы. На этом этапе я вмешивался только тогда, когда коммуникация не удавалась.Практика показала, что такой подход в преподавании очень эффективен. Он позволяет достигать новые педагогические цели, которые ставит перед нами сегодняшний день, а именно: умение общаться, обмениваться своими знаниями и опытом и использовать полученные знания для решения возникающих задач. знания информация методика учение через обучение