Работа с одаренными детьми в научном клубе Алена / 13.09.2010 В нашей школе работает научный клуб для одаренных детей "КОМПас". ЦЕЛЬ: развитие информационной культуры личности, интеллекта и творческих способностей учащихся.ЗАДАЧИ: Овладение знаниями по предметам, выходящими за пределы учебной программы; Обучение учащихся работе с научной, дополнительной литературой; Обучение методам и приемам проведения опытов, экспериментов, исследований; Подготовка к организации и проведению олимпиад, научно-практической конференции. Научный клуб учащихся (НКУ) объединяет учащихся 3-4 классов начальной школы, 5-7 классов, способных к поиску, стремящихся к углублению знаний, как по отдельным предметам, так и в области современных научных знаний. В научный клуб учащихся «КОМПас» может вступить каждый ученик, имеющий интерес к творческой, экспериментальной, научной деятельности. Возраст вступления в НКУ «КОМПас» – 10 – 13 лет.Ученик, участвующий в работе НКУ, имеет право: выбрать по желанию тему исследовательской, творческой работы и форму ее выполнения (презентация, мультипликация, модель и т.д.); получить необходимую консультацию у своего руководителя; выступить со своей творческой, исследовательской работой на научно-практической конференции в своем классе, в школе; представлять свою работу, получившую высокую оценку, на районной НП конференции; опубликовать работу, получившую высокую оценку; принимать участие в олимпиадах, конкурсах. Ученик, участвующий в НКУ, обязан: регулярно и активно участвовать в работе предметного кружка, в заседаниях НКУ; периодически сообщать о промежуточных результатах своих исследований, опытов, экспериментов, наблюдений; уметь работать с программными продуктами, Интернетом; активно участвовать в проведении предметных недель, научно-практических конференциях; строго соблюдать сроки выполнения работ и выполнять требования к оформлению работы. Сентябрь Проведение организационного собрания. Обсуждение и утверждение плана работы. Образование предметных объединений. Диагностика учащихся. Анализ диагностических материалов участия в НКУ Материалы диагностики. Работа в объединениях. Овладение знаниями по математике, информатике, выходящими за пределы программы. Материалы занятия. Работы учеников. Октябрь Как работать с дисками, Интернетом, научной литературой. Работа в объединениях. Овладение знаниями по математике, информатике выходящими за пределы программы. Материалы занятия. Работы учеников. Работа дистанционной школы. Использование имеющихся знаний в выполнении заданий повышенной сложности. Материалы занятия. Проведение школьного тура олимпиад по предметам. Ноябрь - декабрь Неделя математики. Подготовка материалов, заданий к проведению внеклассных мероприятий. Участие в конкурсах. Как оформить конкурсную работу. Знакомство с требованиями по оформлению исследовательских работ. Январь Работа в объединениях. Расширение кругозора учащихся. Индивидуальные консультации по написанию исследовательских работ. Оказание индивидуальной помощи учащимся по написанию и оформлению работ. Оформление творческих и исследовательских работ. Февраль- март Подготовка и проведение отборочного тура научно-практической конференции. Отбор лучших работ на школьную научную конференцию. Проведение отборочного тура олимпиад по предметам. Отбор лучших учащихся на районную олимпиаду по предметам. Подготовка и проведение школьной научно-практической конференции. Отбор лучших работ на районную научную конференцию. Газета. Апрель Результаты районных олимпиад и научной конференции. Подведение итогов работы учащихся. Отчет объединений о работе за год. Май Роль речевых умений в представлении научной работы. Анализ выступлений. Итоги работы за год. Анализ работы за учебный год. Информационный буклет. ВОПРОСЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ РОДИТЕЛЕЙ Какие интересы, кроме учебных, есть у вашего ребенка? Какие предметы школьного курса для него наиболее значимы? Книги в какой области знаний ему интересны? Какие познавательные передачи смотрит ваш ребенок? В какой области знаний вы видите в будущем приложение сил своего ребенка? Занимается ли ваш ребенок в кружке в школе или вне школы? Имеет ли возможность ребенок демонстрировать результаты своих занятий в кружке? Считаете ли вы необходимыми более глубокие занятия ребенка в кружках и секциях? Если да, то почему? На занятиях каких кружков и секций вы хотели бы видеть своего ребенка? Как вы считаете, может ли это в последующем повлиять на его профессиональный выбор? ВОПРОСЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ УЧАЩИХСЯ Какой школьный предмет Вам наиболее интересен? По какому предмету Вам интересно читать дополнительную литературу? Какая область знаний Вам наиболее интересна? Занимаетесь ли Вы в кружках? Каких и где? Считаете ли Вы необходимым создание в школе научного общества учащихся начальной школы? По Вашему мнению, чем оно должно заниматься? Хотели бы Вы участвовать в работе научного общества учащихся? Если да, то в какой секции Вы хотели бы работать? Мог бы Ваш учитель стать Вашим консультантом? Какие темы для исследования, наблюдения могли бы быть Вам интересны? Н.И.Дереклеева , «Научно-исследовательская работа в школе», М. 2001 Работа содаренными детьми научный клуб учащихся проектная деятельность