Архив Галактики

Школа как глобальная лаборатория, или о профессиях, которых нет

GlobalLab's blog / 08.11.2012

Скажите, пожалуйста, где готовят операторов краудсорсинговых систем или специалистов по выращиванию человеческих органов? А где научиться изготовлению приемников и передатчиков на основе нано технологий? Кто это умеет? Кто поможет найти этих преподавателей, профессоров, наставников? Возраст этих и уже многих других специальностей младенческий. Некоторым не более двух-трех лет. Но за ними будущее. Наше с вами и наших детей. А это значит, что нам нужно новое знание. Нам нужно получить его быстро. Наши мозги должны работать более эффективно, и если насыпать в них только законы патриархов - Ньютона, Бойля- Мариотта или Паскаля (снимаем шляпу с чувством глубокого благоговения), то дальше паровоза и гидропресса не уйдем (да, шляпу снимаем еще раз ;-)).

Преклоняясь также перед гением Амоса Каменского и его школы с учителем, доской и мелом, просуществовавшей почти 300 лет (и как!), мы понимаем, что у нашего школьника совершенно другие инструменты изучать окружающую природу, необъятные, почти фантастические возможности! Не новость, что сегодня школьник, забывший дома «мобильник» чувствует, что он проживет этот день с какой-то отсутствующей частью тела. Мы с вами теперь хорошо понимаем, что «мобильник», зачастую, смартфон, – это целая исследовательская лаборатория, имеющая кучу датчиков, сенсоров, иными словами устройств, позволяющих пощупать природу совсем по-другому, чем это делали наши глубокоуважаемые предки. Вот мы с вами и пришли к тому, что время другое, инструменты удивительные, знаний нужно много, а образование -то сильно буксует. Парадигма образовательная, так сказать, капитально устарела. Вот в чем «прикол», как говорит предмет нашего беспокойства - наше всё;-)

Итак, в чем предложение. Оно естественное и понятное. В чем альтернатива? Навязанная учителем задача или потребность в получении знания? И здесь ключевым моментом являются методы, вызывающие мотивацию к познанию. Прежде всего, это проектно-деятельный подход, позволяющий самостоятельно получать информацию, обрабатывать ее и, что важно, делиться ей со своими сверстниками в любой точке планеты. При наличии современного инструментария и сети это под силу любому школьнику в любом возрасте. Похоже, что мы нашли что-то универсальное, полезное и эффективное! И в этой связи проект «Глобальная школьная лаборатория» (кратко ГлобалЛаб) уверенно демонстрирует правильность выбранного направления.

О результатах проекта и ближайших и отдаленных перспективах вы узнаете из интервью с Борисом Беренфельдом, Президентом и главным исполнительным директором Международной лаборатории инновационных образовательных технологий (iILAET), Научным руководителем ООО «ГлобалЛаб».



Дополнительные видеоматериалы по теме:

• Презентация проекта GlobalLab (в рамках семинара «Образование в ИТ. ИТ в образовании» проводимого ИТ-Кластером Сколково)
• Выступление Бориса Беренфельда на тему «Тренды в образовании» (в рамках семинара «Образование в ИТ. ИТ в образовании» проводимого ИТ-кластером Сколково)