Архив Галактики

Пять степеней современного учителя: формирование через профессиональное общение

Tatiana Andreeva's blog / 03.11.2012

Современный учитель, как это не звучит парадоксально, много времени находится в изоляции от профессионального общения, особенно это происходит с сельским учителем. Что говорить о единомышленниках, так их ещё труднее найти. Это зависит от уровня восприятия изменений в образовании, чувство новшества есть не у всех. И, поэтому получается, что учителю, опережающему своих коллег по уровню восприятия инноваций, не к кому обратиться за советом, для обсуждения. Только в общении педагог профессионально растёт: в одно время он учится (является учеником), а в другое - учит (является учителем).

Педагогу нужно общение со своими единомышленниками или оппонентами, в том и в другом случае - важно получить обратную связь.
Какое же решение проблемы можно предложить?
У современного учителя есть хороший выбор: интернет-сообщества для педагогов: Intel® Education Galaxy - Образовательная галактика Intel®, Педсовет, Открытый класс, сайты и блоги педагогов.

Уже много лет учителя используют личные дневники (блоги), которые превратились из описания событий личной жизни, путешествий, впечатлений от прочитанного и увиденного в оперативный обмен информацией профессионального характера. Учитель, ведущий блог и рассказывающий интересно о своих увлечениях, касающихся различных сторон жизни, более привлекателен для окружающих: через такие описания виден не только педагог как профессионал, но ещё и как личность.

При публикации своих идей и мыслей у многих проявляется страх, что не так что-то напишут, что их мысли кто-то прочитает, осудит. Мне кажется, этот страх остаётся с того времени, когда человек находился в вакууме, с ним никто не соглашался, ему никто и не противоречил.
Ведение личных дневников дисциплинирует: записи должны быть регулярными, игнорирование комментариев и обращений к автору не допускается. В самом начале ведения дневников можно записи несколько раз перечитывать до окончательной публикации. Конечно, самый хороший стимул для дальнейших публикаций - это признание коллегами твоих мыслей, а это происходит очень часто, стоит обратиться к коллеге в социальной сети, никто не откажет в совете. Так завязывается профессиональное общение, самое стойкое и полезное из всех сторон общения педагога.

В профессиональных сообществах не нужно никому объяснять - зачем ты здесь? Сама среда определяет тематическое направление общения, например, как это происходит на конференции "Новая школа - мой маршрут".

Вынося свои мысли, свой опыт на всеобщее обозрение, вы приводите их в порядок, в зависимости от того, с кем общаетесь, вы их несколько переделываете для лучшего восприятия. При таком процессе идёт стимуляция мыслительной деятельности, появляются новые идеи, новый опыт.

В результате получается стройное изложение. Были мысли, а в результате анализа - появляется продукт - Ваш продукт. Приходит важная для вас мысль: "Я могу!".

Ваши мысли читают, ваш продукт изучают. Ругают - хорошо, можно переделать, получиться ещё лучше.
Хвалят - опять хорошо - будут использовать, а значит, ваш продукт будет приносить пользу коллегам.

Подведём некоторые итоги, что даёт общение в интернет-сообществах: учитель учится стройно, логично, аргументировано излагать свои мысли; происходит профессиональное развитие; мы получаем профессиональную оценку коллег и самооценку; публикацию материалов в сети, что соответствует публикациям в печати; осознание собственных возможностей; более высокий уровень информационно-коммуникативной компетентности; самопознание; определение направлений самообразования; творческое развитие личности. Здесь важен принцип – умеет это делать педагог – будут уметь и его ученики, приобрёл учитель компетентность – приобретут и его ученики - взаимосвязь очевидна.

Развивается личность педагога, вокруг начинает заполняться пространство, пустовавшее до этого. Учитель уже не чувствует себя одиноким, совершенствуется умение общаться в сети Интернет. Умения и навыки общения он переносит на своих учеников. И в один прекрасный момент, понимает, что выглядит в глазах своих детей современным педагогом, с которым интересно и приятно общаться не только в рамках урока. Всё, что бы не делали учителя с целью стать современным, в конечном итоге приносит пользу нашим детям.

Общение в интернет-сообществах даёт возможность постоянно учиться, а значит, учитель растёт как личность. Становление профессионала идёт через анализ своей педагогической деятельности и исследование опыта коллег. Становясь профессионалом, учитель становится гражданином, потому что только настоящий профессионал может принести пользу своей Родине - каждый на своём месте.

Профессия учителя тем и отлична, что в ней заложены несколько степеней: личность, профессионал, ученик, исследователь, гражданин. Причём, каждая из них должна быть развита в одном человеке равнозначно, ни одна из них не должна западать. Только в этом случае, мы можем сказать: перед нами настоящий Учитель.