Моделирование муниципального информационного пространства Tatiana Andreeva's blog / 16.11.2012 Потенциал Интернета, как составляющего информатизации, в настоящее время является средой для развития информационно-коммуникативной компетенции у участников образовательного процесса: педагогов и обучающихся. Задача методистов - сделать данный потенциал максимально используемым и полезным в сфере образования.В сети Интернет много сообществ, которые имеют определенную социальную идентичность: сообщества профессионалов, любителей, личные пространства. Они характеризуются сочетанием личный продукт – комментарии, более крупными блоками и значительными текстовыми материалами. К ним относятся сайты сетевых сообществ, блоги личные и группы авторов. Представляем опыт создания блогов, как интернет-ресурсов, организованных для всех участников образовательного процесса.Блог - сетевой дневник. Название "блог" (blog) происходит от английского слова "weblog". Слово "блог" в обиходе у учителей появился не так давно. Большинство пользователей создают свои интернет-дневники для описания событий личной жизни, путешествий, впечатлений от прочитанного и увиденного, для того, чтобы рассказать о своих увлечениях и найти единомышленников.Учитывая идеи повышения эффективности образовательного процесса в условиях формирования единого мирового образовательного пространства, имеет смысл понимать блог как «регулярно обновляемую личную web-страницу учителя, предназначенную для оперативного обмена информацией с целью повышения методического мастерства». Наконец, мы подошли к тому, как использовать блоги для реализации современных целей образования в Называевском муниципальном районе. Автор статьи “Такие разные блоги” Людмила Рождественская (блог “Лаборатория тренера”) выделяет 4 типа, в зависимости от их функционального применения: • Блог для профессионального сообщества,• Личный профессиональный блог учителя,• Блог в поддержку учебного проекта,• Блог-конспект (это блог для размещения учебного содержания какой-либо темы).В Называевском районе работает блог сообщества учителей начальных классов «ГНОМ»; блог, созданный к 100-летнему юбилею А.Н. Либерова, личные профессиональные блоги учителей например:блог учителя начальных классов И.А. Кокоткиной, победителя ПНПО;«МЕТОДичка»; «Эковектор»; «Малая Родина – Называевский край». Что может дать блог педагогу: профессиональное развитие; профессиональную оценку коллег и самооценку; публикацию материалов в сети, что соответствует публикациям в печати; осознание собственных возможностей; более высокий уровень информационно-коммуникативной компетентности; самопознание; определение направлений самообразования; творческое развитие личности. Внедрение и использование блогов в педагогической деятельности в нашем районе происходило поэтапно:1 этап – создание тематических блогов методистом для учителей. Блоги «Методичка», «Эковектор» и «Малая Родина – Называевский край».Цели создания: оказание методической, информационной поддержки педагогам района; публикации наиболее ценного передового опыта учителей в разных областях предметной деятельности, что очень хорошо сказывается на развитии учительского потенциала. Функции данных блогов: методическая, социальная, коммуникативная, информационная, административная. 2 этап – создание блогов учителями, функции блогов сохраняются те же за исключением административной.Цели создания: демонстрация передового педагогического опыта победителями ПНПО и обмен интересными наработками, советами, рекомендациями. На данном этапе у некоторых педагогов были попытки обращения не к педагогам, а к своим ученикам. (И.А. Кокоткина привлекла к чтению своего блога некоторых учеников и их родителей; С. Б. Мужугбаев публикует в блоге советы для своих учеников, например, «Нужно ли бояться ЕГЭ?»), на страницах блогов «Эковектор» и «Малая Родина – Называевский край» проводились телекоммуникационные проекты, в том числе и интернет-викторины, для школьников: • «Малая Родина – Называевский край».• «Фото-загадки. Назовите птиц, обитающих в Называевском районе». Итак, составные части выделены, теперь можно представить и саму модель муниципального информационного пространства.Когда мы начинали организацию блогов, мы думали о том, что данный информационный и методический ресурс будет полезен педагогам нашего района, поэтому по первому варианту модель выглядела так:Схема 1: Модель Единого информационного образовательного пространства Называевского МР.Главным условием действия данной модели то, что все её части должны быть связаны между собой: сайт комитета по образованию, сайты средних школ и блоги педагогов. Центральным, связующим звеном модели является блог «МЕТОДичка», содержащий ссылки на все составные части модели. Муниципальная модель направлена на оказание, в первую очередь, методической поддержки учителям и является основным средством информационного пространства образовательной системы района. При этом всё базируется на сотрудничестве учителей и методистов, формируя модель муниципального информационного пространства района. Данная модель информационного пространства даёт устойчивые информационные связи всем участникам образовательного процесса с социальными партнёрами: редакцией местной газеты «Наша искра», Центральной районной библиотекой и другими.Мы подошли к тому, чтобы описать некоторые виды деятельности, организованные на страницах блогов для учителей. Блог – это площадка для профессионального обсуждения актуальных для района тем и вопросов. На блоге ГНОМ (Главная Называевская Олимпиада Малышей) было организовано обсуждение результатов проведения школьного этапа муниципальной олимпиады «Организация школьного этапа ГНОМ: плюсы и минусы». Другие темы, выдвинутые для обсуждения на блогах: «Какой УМК выбрать для обучения в начальной школе?», «Инновационный опыт учителей – участников Чередовских чтений в 2010 году», «Электронно-образовательные ресурсы и их использование в образовательном процессе». Благодаря организации личных дневников учителями, расширились их связи, которые дают возможность общаться, обмениваться опытом. География наших постоянных читателей разнообразна: Хабаровск, Тверская область, Краснодарский край, Псковская область, Самара, Челябинск, Владимир, Калининград, Казахстан. Отзывы наших коллег о высоком качестве организации блогов ГНОМ, МЕТОДичка, «Малая Родина – Называевский край» и др. говорят о том, что деятельность «Ресурсно-методического центра в сфере образования Называевского МР» отвечает современным тенденциям развития образования, повышается информационно-коммуникативная компетентность педагогов района, а выиграют от этого наши дети. Есть результаты: в международном интернет-конкурсе образовательных блогов «Творческая мастерская 2.0» наши блоги ГНОМ и Малая Родина – Называевский край заняли призовые места, а И.А. Кокоткина, учитель начальных классов МКОУ «Гимназия г. Называевска» вместе со своим блогом стала победителем этого конкурса.Все блоги, созданные педагогами и методистами, являются первоосновой для модели, а её уже можно считать информационным наполнением единого информационно-методического пространства Называевского муниципального района, что, в свою очередь, является благоприятным условием для повышения качества образования. Таким образом, данная модель, включающая в себя методическую службу, образовательные учреждения, педагогические сообщества и социальных партнёров, может стать информационной составляющей образовательного пространства Называевского муниципального района.Список источников:1. Википедия. Статья Блог2. Материалы с блога Виталия Колесника3. Материалы с блога «Лаборатория тренера»4. Фролов И.Н. Инструменты формирования системы повышения квалификации работников образования региона. Липецкий государственный педагогический университет (ЛГПУ) блог педагога информационное пространство модель информационного пространства