Особенности детского рисования мультфильмов: «Хочу нарисовать мультфильм! Какой? Не знаю…» rat's blog / 01.11.2012 Именно с такой фразой приходят школьники в детскую студию анимации. И если с мотивацией у них все в порядке, - налицо огромное желание рисовать мультфильмы, то с идеями - не густо. Хорошо продуманный сюжет в детских мультфильмах бывает редко. Когда-то Томас Эдисон сказал: «Если хотите придумать отличные идеи, знайте: лучшие из них Вы можете позаимствовать». Навряд ли школьники слышали эту фразу, но «заимствуют» они охотно: идеи уже существующих мультфильмов, сюжеты; и даже копируют персонажей. Но если учесть, что в основе обучения лежит подражание, то не вижу ничего плохого в том, что на первых порах своего обучения ребенок будет подражать, рисуя своих любимых персонажей из понравившихся мультфильмов. Впоследствии, он сам приходит к мысли, что нужно нарисовать собственного героя и придумывать приключения с ним. Как правило, ребенок рисует свой мультфильм самостоятельно и не терпит назойливых советов товарищей. Однако, понравившуюся идею может, подсмотрев, скопировать у соседа. Очень плодотворны бывают союзы двух друзей или подруг, работающих в паре, когда один рисует, а другой придумывает идеи. Бывает, что один школьник начинает рисовать мультфильм, потом сюжет ему почему-то перестает нравиться и он забрасывает его; зато другой ученик, наоборот, "загоревшись" идеей мультфильма, дорисовывает его. Дети, в силу своей нетерпеливости и неусидчивости, не могут рисовать длинные мультфильмы. В этом случае очень удобно работать группой, где каждый школьник рисует только свою часть мультфильма. А затем все части объединяются в один ролик. В группе бывает больше разнообразных идей, дети исправляют ошибки друг у друга, помогают друг другу; и озвучивать мультфильм веселее вместе!В профессиональных студиях рисование мультфильма начинается со сценария, прорисовки персонажей до мельчайших деталей, прорисовки фонов, раскадровки - расстановки ключевых сцен мультфильма, а затем уже мультипликаторы выводят на сцену персонажей и анимируют, оживляют их, заставляют играть, двигаться, говорить. В детских мультфильмах порядок рисования другой. Ребенок обычно уже на первой сцене рисует в общем виде все, что хочет показать в мультфильме, а затем, совместно с учителем, начинается разбивка по слоям и кадрам. При рисовании мультфильма детьми, первоначальный «сценарий» может круто меняться от случайной понравившейся идеи, следуя непостижимой детской логике. Тут учителю нужно быть рядом со школьником, и вовремя посоветовать, куда лучше направить ход и идею мультфильма, чтобы она не утекла слишком извилистым путем.Из «подражательных» мультфильмов, нарисованных в нашей детской студии анимации: истории о Смешариках; приключения Губки Боба и его друга Патрика, продолжение сказки о Карабасе и Мальвине, спасение Умки. анимация мультфильмы рисование