Архив Галактики

Результаты работы мастер-класса "Энциклопедия вопроса, или мозговой штурм художественного текста с помощью Вики-технологии"

amatyushkin's blog / 19.10.2012

Мастер-класс "Энциклопедия вопроса, или мозговой штурм художественного текста с помощью Вики-технологии", который продолжался со 2 по 15 октября, закончил свою работу. Результатом стала энциклопедия рассказа Надежды Александровны Тэффи "Лунный свет".

В процессе работы участники знакомились с Вики-редактором, создавали свои статьи, связывали их со статьями коллег, обсуждали и редактировали статьи коллег с целью создания единого, общего продукта.

К сожалению, энциклопедия получилась совсем маленькой, - было написано только 7 статей, хотя на курс записались 50 участников. Это особенно печально, потому что остались нераскрытыми очень интересные темы, предложенные самими участниками. В какой-то мере, естественный отбор был заложен в самой концепции мастер-класса - для коллективного взаимодействия предлагалась, действительно, сложная задача. А иначе как показать продуктивность коллективного взаимодействия? Если ты можешь все сделать сам, коллективная поддержка будет уже совсем другой.

Но зато то, что получилось, получилось интересно. Участники проекта стали коллективным целым, и совместными усилиями они сделали то, что не смогли бы сделать по-одиночке. В команде оказались носители разных умений, и каждый из них внес свою частичку в общее действие, придавая ему завершенность. Два участника хорошо знали Вики-редактор и взяли на себя исправление технических недочетов, один участник был профессиональным филологам и помог придать достойный вид текстам других участников и т.д. Синергетическое взаимодействие было настолько успешным, что мне, как ведущему, практически не приходилось вмешиваться в действие, я почти ничего не исправлял, только напоминал об очередном этапе работы. Мне кажется, таким и должен быть учитель будущего. Во всяком случае, я бы выбрал такого учителя.
Однако участники признались, что этого недостаточно. Им бы хотелось не только видеть завершенный конечный продукт, но и суметь повторить все увиденное, поэтому они высказали замечание, что некоторые технические и технологические стороны работы для них остались за кадром. Что ж, я с ними соглашусь: мне не всегда удалось обнажить механизм совместной работы и обучить этому механизму. Удалось только показать. Наверное, это связано с тем, что свою технологию я впервые использовал в дистанционном обучении и столкнулся с множеством нюансов, которые в очной работе отсутствуют. Буду думать, чем дополнить мастер-класс.

Сейчас же хочу сказать огромное спасибо всем участникам мастер-класса. Все, кто дошел до финиша, отличались конструктивным мышлением, бесстрашием перед трудностями и подкупающей доброжелательностью, и с ними было очень приятно работать. Впрочем, без этих качеств наша работа просто не смогла бы состояться.