Архив Галактики

Мастерская «Начинаем вести авторский блог для образовательного сообщества»

Блог редактора / 15.10.2012

Заходите, заходите, не стойте в дверях. У нас в Мастерской собрались замечательные специалисты-педагоги, которые пока просто не совсем понимают - зачем, как, кому и зачем стоит писать в авторском блоге, но именно для этого мы и собрались здесь. «Когда человек мыслит, он сомневается, но он уверен, когда действует», - говорил еще в начале 20 века А.Франс. Поэтому наша Мастерская – это действия. Причем, мы не претендуем на глобальность и академичность знаний. Мы в Мастерской вместе поработаем над некоторыми тезисами, которые, в рамках нашей темы, заставят задуматься, осмыслить некоторые моменты своей образовательной деятельности и начать писать для коллег. Именно открытие и ведение авторского блога для коллег, работающих в школе, будет в центре нашего внимания (без обсуждения технических нюансов открытия и оформления блога). В качестве примера мы рассмотрим профессиональное сообщество портала «Образовательная галактика Intel» и его авторские блоги.

Блог (англ. blog, от web log — интернет-журнал событий, интернет-дневник, онлайн-дневник) — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах). Людей, ведущих блог, называют бло́герами (источник).

Первая встреча. ЗАЧЕМ ПИСАТЬ?

У каждого – свой ответ на этот вопрос. Начнем с самых распространенных.

Многие говорят о потребности описывать свои достижения: от методической находки на уроке до реализации большого проекта. Рефлексия дает новые идеи, более глубокое понимание свершенного, мотивацию к дальнейшему развитию.
Пример. Пост Е.И.Ковалевой (bravo) – учителя иностранного языка об информатике в ее деятельности

Получение экспертного мнения сообщества на свой продукт, проект, идею. Электронный текст в формате поста предполагает комментирование. В профессиональном сообществе такое комментирование ведет к совершенствованию своих идей, к упорядочиванию своих мыслей, иногда к созданию новых проектов и т.п. К комментариям надо быть готовыми. Текст поста авторского блога – это не просто «брошенный в интернет» текст, это текст, к которому, скорее всего, придется вернуться.
Пример. Магистранты по итогам своей практики в школе писали отчеты о проделанной работе, получая отклики участников сообщества и корректируя программы:
Будрин Д. Школьная практика с Arduino. Начало
Швецова О. Элективные курсы магистрантов. 3D-моделирование в Google SketchUp

Существует такая мотивация, как поиск единомышленников: важно просто знать, что кто-то разделяет твои убеждения и на своем рабочем месте идет к тем же целям, работает с теми же инструментами, доказывает те же постулаты (тем же людям), что и ты. Иногда единомышленники и дистанционную помощь оказывают (консультирование, экспертиза, совместные сетевые проекты и т.д.).
Пример. Сергей Викторович Косаченко: Подготовка учителя робототехники. Какие темы нужно изучать?

Близкая к вышеназванному стимулу – тиражирование успешных практик: просто для хороших людей описывать то, что получилось, получилось классно, понравилось детям и коллегам для того, чтобы кто-то тоже попробовал именно так – по подробно описанному алгоритму. Такая широта души наблюдается не так часто, но она есть (пример).
Пример. Денис Геннадьевич Копосов: 5 минут о "Лаборатории микроэлектроники", 5 минут о лаборатории робототехники в школе

Организация уникальных проектов в блоге. Яркий пример – «Экспертиза сообщества» 2010-2011, когда экспертами и консультантами детских работ финалистов очного этапа IV Областного слёта «Способная и талантливая молодежь – наше будущее» в номинации «Компьютерный мир» (Омская область) стали добровольцы из нашего сообщества. Известный галактический организатор подобных общественно-полезных практик – Татьяна Подуст.
Пример. Итоги акции-2010
Еще один проект
Елена Киселева – продолжатель Экспертизы-2011.

Получение возможности вставить ссылку на свой блог в отчеты и аттестационные документы. Я лично против насилия в творчестве. Но, когда некуда деваться, можно назвать, наверное, и такую причину. Хотя мне, да и многим блогерам Галактики, уверена, ближе ответ, что если и вести авторский блог, то для саморазвития, самореализации и для понимания себя.
Пример. Андрей Дмитриевич Рожков Уроки, которые я хотел бы, чтобы когда-нибудь можно было провести школе, где я работаю

Вопросы. А теперь ответьте, пожалуйста, на вопросы (честно и открыто) прямо в комментариях к этому посту:

• почему я хочу попробовать вести свой блог? (помните, мы договорились: честно!:))
• чем мои тексты могут быть интересны коллегам? (выделите не менее 3 моментов)

1. Что мне не нравится в образовательных блогах?
2. У кого и чему Вы бы поучились в написании текстов, в выборе тем, в изложении, в общении с читателями?
3. Почему, на ваш взгляд, пост Людмилы Викторовны Рождественской «Такие разные блоги» так популярен (3257 просмотров)?
4. Почему у этого поста мало просмотров (78)?
5. На основании анализа блогов выделите характерные стили в изложении: пост-рефлексия, пост-обзор, пост-алгоритм, … попробуйте продолжить список.