Архив Галактики

Информатизацию ЗАКОНЧИТЬ НЕЛЬЗЯ НАЧАТЬ?

Ольга Сокур's blog / 13.10.2012

Как давно, и в то же время, совсем недавно, был первый шаг! Я тогда была уверена, что про цифровой разрыв мне всё понятно: Конференция помогает мне преодолевать собственное отставание, а детский сад, в котором я работаю, обречен остаться на обочине информатизации, потому что руководство не готово ни возглавить этот процесс, ни стимулировать педагогов к активному осваиванию ИКТ.

Несмотря на такую мою убеждённость, уже на втором шаге стали появляться сомнения. Оказалось, что преодолеть цифровой разрыв в одиночку совершенно невозможно, так как чем больше я, по сравнению с другими педагогами ДОУ, знаю и умею, тем глубже получается этот самый разрыв. Значит, для его преодоления нужен другой подход! Но какой, если у меня есть только понимание проблемы, но нет ни административных, ни финансовых, ни технических ресурсов?

Анализируя сегодняшнюю ситуацию и представляя желаемое будущее, я задумалась, а где же, собственно говоря, моё место в этой системе. Я уже не представляю собственного будущего без информационных технологий, я готова тратить время и силы на получение новых умений, мне радостно, когда мои знания оказываются востребованы коллегами, значит надо найти такую точку приложения своих сил, чтобы, наконец, «тронулся лёд» в родном садике.

Участвуя в разработке одного из сценариев информатизации «очень средней школы» и активно интересуясь работой коллег в соседних группах, я всё время пыталась соотнести школьные реалии с детсадовскими, наши теоретические предложения с возможностями их реализации в родном ДОУ. Получалось, что я, как и все участники МК, готова анализировать имеющиеся и предвидеть возможные проблемы информатизации и при этом находить ресурсы, единомышленников, пути выхода из трудных ситуаций, а значит, всё это должно быть применимо на практике.

Следующим шагом стала разработка рекомендаций для всех участников педагогического коллектива нашей очень средней школы, многие из которых мне следовало применить, в первую очередь, к самой себе. В какой-то момент мне даже показалось, что дальнейшая дорога уже может быть и не нужна… В это время Людмила Викторовна предложила сделать ещё один шаг, который просто перевернул мои представления о коллегах-воспитателях и их цифровом потенциале. На форуме мастер-класса организовалась оживленная дискуссия о возможных каналах распространения информации. Я с удивлением обнаружила, что есть примеры успешного применения для нужд образования самых различных интернет-сервисов, и те из них, которые мне казались всего лишь развлекательными приложениями, в умелых руках могут стать замечательным инструментом для расширения информационного пространства и круга его участников. Среди сотрудников моего детского сада я с удивлением обнаружила активных пользователей соцсетей, форумов, чатов и блогов. Именно на этом этапе пришло ясное понимание того, что одной моей готовности взять ответственность (и большую часть работы по построению информационной среды ДОУ) на себя явно недостаточно, что за это дело нужно браться сообща, каждому найдётся дело по плечу.

Следующим шагом я узнаю о существовании такого эффективного инструмента обратной связи, как опрос. Техника его создания достаточно проста, а значение трудно переоценить. Так, например, на первоначальном этапе с помощью продуманного опроса можно выяснить, кто из участников педагогического процесса в какой мере/степени готов участвовать в общем деле информатизации. При этом формирующие вопросники могут помочь изменить отношение участников к проблеме.

Известно, что в любом коллективном деле легче добиться устойчивого прогресса, если каждый его участник лично заинтересован в результате. К сожалению, очень часто администрация учреждения занимает пассивную позицию, не располагает ресурсами или не спешит задействовать возможности для мотивации сотрудников. Мой детский сад в этом плане не исключение, значит нужно искать другие формы стимулирования интереса коллег к электронному инфообмену. Здесь для меня очень кстати пришлась работа над созданием виртуальной учительской «очень средней школы» с её документами и шаблонами. Эта идея меня очень сильно вдохновила. Я поняла, что необходимо срочно пересмотреть концепцию разрабатываемого мною сайта ДОУ, расширить использование сервисов и приложений Google, создать площадку для профессионального общения, обучения и решения текущих рабочих вопросов коллектива детского сада.

Для себя я поставила задачи и свой план информатизации в общих чертах построила, но чем больше единомышленников у меня получится привлечь к процессу, тем больше будет уточняться, конкретизироваться, а может быть, и серьезно изменяться наш собственный путь к созданию информационного пространства обычного детского сада. Для того, чтобы не сбиться с дороги, я уверена, нам помогут критерии успешности информатизации, разработанные участниками мастер-класса под внимательным и вдумчивым руководством Людмилы Викторовны.