Образовательный потенциал приложений расширенной реальности biarmicus's blog / 24.09.2010 У термина Augmented Reality есть несколько вариантов перевода на русский язык – расширенная реальность, дополненная реальность, совмещенная реальность. В любом случае идея технологий расширенной реальности (будем придерживаться этого термина) состоит в создании нового, информационного измерения у объектов повседневной реальности. Расширенная реальность представляет собой следующий шаг по отношению к виртуальной реальности – то есть полностью сконструированного мира. Однако в отличие от нее, расширенная реальность основывается на реальных предметах и их связях. Она не заменяет объекты, а достраивает их, создавая для зрителя новую перспективу, не видимую невооруженным взглядом.Едва ли не раньше всех потенциал новой технологии увидели разработчики электронных карт. Теперь мало того, что мы можем найти любой интересующий нас объект на карте – по названию или GPS координатам. Мы можем посмотреть на то, как он выглядел раньше, узнать о нем массу дополнительной информации, перейти в режим просмотра этого объекта на видеокамере и даже связаться с людьми (http://www.ted.com/talks/lang/eng/blaise_aguera.htm), которых мы видим на экране! Не отстает и индустрия развлечений. Компанией Hitlab, например, были разработаны интерактивные книги iMagic books, построенные на технологии расширенной реальности. На первый взгляд, они представляют собой обыкновенные книги. Однако стоит лишь взглянуть на них через специальные стереоскопические очки, как книги начинают оживать. Из страниц начинают выпрыгивать анимированные трехмерные герои и рассказывать содержание книг от первого лица (http://www.youtube.com/watch?v=ZKw_Mp5YkaE). Еще дальше пошла компания Адидас. В качестве интерфейса для приложений расширенной реальности они используют собственные кроссовки. Достаточно навести "маркер", вмонтированный в носок ботинка, на экран компьютера, как мы перенесемся в мир империи Адидас. (http://www.youtube.com/watch?v=rRcognsyqNY)Потенциал приложений расширенной реальности для образования еще предстоит оценить по достоинству. По мнению профессора Дида из Гарвардского университета, приложения расширенной реальности идеально вписываются в философию образовательного конструкционизма, поскольку позволяют учащимся самостоятельно "достраивать" предметы реального мира, и на их основе конструировать собственное знание о них. В настоящий момент уже разработан целый ряд приложений, позволяющих использовать технологии "расширенной реальности" на уроках в школе.Астрономия. Классическим приложением в духе расширенной реальности является сервис Google Sky Map, созданный на базе ОС Android. Наводя видоискатель своего мобильного телефона на небесные созвездия с помощью этого приложения мы можем просматривать информацию об этих созвездиях на экране своего телефона.ФизикаСервис In-Place 3D Sketching (http://www.youtube.com/watch?v=M4qZ0GLO5_A) позволяет трансформировать нарисованные от руки наброски в трехмерные модели, с физическими свойства которых можно экспериментировать на мониторе компьютера.ГеографияВ рамках проекта HARP школьники используют для изучения окружающего мира GPS навигаторы и мобильные цифровые устройства. http://www.youtube.com/watch?v=8L6ht0fNBRA...player_embedded.ИсторияПроект Itacitus (http://itacitus.org/) создает слой исторической информации, становящейся доступной для туристов, путешествующей по улицам старинных городов. Простые сюжеты в стиле расширенной реальности можно создавать и без сложной и, зачастую, дорогостоящей техники и аппаратуры. Для этого вполне может подойти такой, хорошо освоенный сервис, как mediawiki. Создавая с учениками коллекции цифровых объектов, мотивируя их на изучение и "расширение" своего представления о них, мы делаем важный шаг в этом направлении. реальность технология