Архив Галактики

Информационная инфраструктура школы: сам себе мастер. Вебинар Юрия Винницкого

biarmicus's blog / 13.09.2012

Если бы на Галактике Intel существовал такой приз, то Юрий Винницкий, наверняка, победил бы в номинации «самый стремительно ворвавшийся участник». Юрий пришел к нам как автор заявки на конкурс «Школа будущего вместе с Intel», благополучно этот конкурс выиграл (раскрывая небольшую тайну, скажу, что заявка Юрия получила стопроцентную оценку у всех читавших ее членов жюри), а затем остался – как эксперт, активный участник обсуждений в форуме и блоггер. В текстах Юрия поражает совмещение двух умений, которые редко совмещаются в одном человеке – умения, работая в школе, делать интересные вещи, и умения не менее интересно о них рассказывать.



Обозначенная им тема вебинара «Сам себе мастер» - как нельзя лучше соответствует образу Юрия, который сложился у его постоянных читателей на Галактике – он с одинаковой легкостью пишет про обжим проводов и про обучение английскому языку, про гигантов IT индустрии и защиту персональных данных, про свободное программное обеспечение и разработку интерактивных лабораторий по физике. Безусловно, в его лице питерская школа № 169 приобрела замечательного заместителя директора, педагогика – очень перспективного кандидата наук, а галактика Intel – харизматичного блоггера и комментатора, способного попасть точно в яблочко.



В преддверии вебинара, который Юрий Винницкий проведет в рамках конференции «Новая школа: мой маршрут», он любезно согласился дать интервью для читателей Галактики.

-Юрий, чем объясняется такая широта ваших интересов – здесь и информатика, и физика, и иностранные языки и масса практических занятий – от протягивания сетей до настройки серверов?

-А что делать? )) Если ты молодым учителем приходишь в школу и на каждом шагу упираешься в необходимость в помощниках, которых просто нет, поневоле начнешь вникать в самые разнообразные вопросы. Я был бы несказанно рад, если бы у меня появился лаборант, “обжимающий” контакты сетей, или сетевой администратор, настраивающий сервер. Причем я знаю, как это здорово, когда они есть рядом и помогают в работе, так была построена работа в школе при Посольстве РФ в Болгарии, где я одно время работал. Но когда их нет и не предвидится в ближайшем будущем - чтобы работать, осваиваешь некоторые нужные умения. Хотя с английским языком - перебор)). Там я выступаю как зам.директора по ОЭР. Не считая себя специалистом в английском языке (но когда-нибудь выучу обязательно, пока лишь читать могу, особенно техлитературу), я просто предлагал учителям-профессионалам некоторые направления работы, связанные с IT, а уже их отзывы и демонстрации применения ресурсов легли в основу сообщений-постов. Ну и во всем примерно так же. Была интересна физика, 10 лет проработал учителем этого замечательного предмета, потом заинтересовала информатика, потом совместил все это в проекте с Физиконом и т.д. Иначе неинтересно)).

-Задам вопрос, который меня давно интересует – почему у Вас такой необычный ник? «Scar» по английски – это «шрам». Могу предположить, что опыт преподавания физики неизбежно связан с травмами и ушибами… но в этом ли дело?

-Хм... Дело в том... Что я поздно узнал, что перевод именно такой))) Была такая книга - "Дорога доблести". Кажется, у Хайнлайна. И там был герой, довольно неплохо владеющий мечом. Звали Скар (в том переводе). Вот и наградили меня таким именем в одной из первых ролевых игр в пору молодости (ой, когда же это было-то!!!!), когда в лесу лагеря ставили и мечами махали, потом закрепилось, потом в ник на сайтах перешло))). А попутно уже про "шрам" узнал.... Но менять было поздно, махнул рукой, благо где-то можно и шрам отыскать для достоверности)). Вот, примерно такая история).

-Насколько прямым был Ваш путь к должности заместителя директора школы? Мечтали ли Вы об этом со студенческой скамьи или же в этом есть «улыбка» фортуны?



-Безусловно - улыбка, шутка или что там еще есть в запасе у Фортуны? Я чуть не попал по распределению в ПТУ Лифтремонтмонтаж, но в это время директор школы 169 пришла в институт (!) за молодыми специалистами. И под ту характеристику, что она дала для подбора, попал я, вот мне и предложили школу. Я пришел в 169-ку и с этого момента так ей и не изменял, лишь иногда уезжая в командировки в школы МИД (тоже интересно - мир посмотреть, у людей поучиться). Ну, а должность зама по опытно-экспериментальной работе... В Чехии есть спецы в школе с должностью, в рамках которой они способствуют проникновению и успешному использованию ИКТ в работе предметников. Мне понравилось и я в письме задал вопрос директору (уже новому, Римма Алексеевна уже ушла на пенсию) 169-ой, нет ли чего-нибудь подобного в России в настоящее время. Она предложила начать опытно-экспериментальную работу в школе, мне идея понравилась, под это и была создана такая ставка. Интересно. И пока нравится то, что мы делаем совместными усилиями. Только в варианте команды работать становится реально увлекательно. У нас такая команда есть (тьфу-тьфу-тьфу и постучать по дереву!).

-Многие учителя, становясь администраторами, теряют возможность заниматься непосредственно преподаванием. Как это происходит в Вашем случае?

- У меня 8 уроков в старших классах, много общения с ребятами в творческих проектах. Иногда замещения - физика, информатика. Так что какой-то минимум ощущения учителя все же сохраняется).

-Судя по Вашим публикациям в блоге, информатизация в Вашей школе стоит на очень высоком уровне. Задам вопрос, интересующий многих – откуда школа берет средства?

- Хороший вопрос))). В 2009 году у нас был такой плачевный минимум... А нам было много нужно. А давать никто не стремился. Ну, мы подумали, уперлись, и начали искать, где можно что получить. Выиграли проект ПНПО, получили нормальный кабинет компьютеров, выиграли в "Школе будущего вместе с Intel", получили возможность поиграться с мобильным классом. Подружились с компанией LinuxWizard, компанией, продвигающей комплексные решения по СПО в школы Питера, получили возможность иногда пользоваться их техподдержкой, общаемся с их молодыми специалистами. В ответ - проводим семинары по СПО, рассказываем о проблемах, вместе ищем решения. Из последнего: выиграли конкурс по начальной школе. Очевидно, кто-то хочет посмотреть, как должна выглядеть МТБ в начальной школе для решения задач ФГОС 2 поколения. А мы предложили вариант проекта. Теперь море ответственности, гудящая голова, куча бумаги, но у каждого учителя начальной школы - отличное рабочее место (ноутбук, дата-камера, система голосования, интерактивная доска) + общая база: цифровая лаборатория + лаборатория роботехники + два мобильных класса с лингафонным уклоном. И это стоит работы. Хотя Вы, наверное, заметили, что я временно выбыл из "активных блоггеров" Галактики. Когда все заработает, начну писать о решениях, а пока - просто шквал других работ. Вот примерный вид схемы планируемой инфраструктуры школы на текущий момент (готовлю для нового проекта конкурса "Школа будущего").



- Как человек, на плечах которого информатизация школы, проводит лето? В изучении новых серверных операционных систем или же, наоборот, в полном отрыве от компьютеров?

- В полном отрыве, почти. Почти, поскольку даже в полевых условиях нужна связь с дочкой (в Канаде по студпрограмме) и друзьями, а значит, Скайп и модем с собой. А так - строил на даче душ с солнечным и электроподогревом, датчиком температуры и автоналивом)). Стрелял из компаунд-лука, бродил по лесам, путешествовали с семьей и друзьями по островам Финского залива... А тут лето возьми, да и закончись... Но впереди зима, и мое любимое крыло - кайтвинг, залив и ветер. Так что впереди - только хорошее)).



Записаться на вебинар Юрия Винницкого можно в этой форме.

Вопрос, ответ на который вы хотели бы услышать в ходе вебинара, можно задать в ветке форума. После вебинара мы продолжим его обсуждение в этой же ветке.