БИОД: опыт школы Forsyth biarmicus's blog / 20.07.2012 В прошедшем учебном году школа Forsyth в Джорджии, США, изменила свои правила в отношении собственных мобильных устройств учащихся. Если до сих пор в школе существовал запрет на использование личных мобильных устройств в классе, то начиная с этого года, учащихся не только не наказывают, но и поощряют к тому, чтобы они приносили свои смартфоны и планшетные компьютеры. По мнению администрации школы, это позволит достичь главной цели – мотивировать учащихся на решение нестандартных проблем, встречающихся в реальном мире и поиск ответов на вопросы, возникающие в реальной жизни. Первым шагом стало разворачивание в школе беспроводной wi-fi сети, настройки которой позволили отфильтровывать контент, к которому школьники получают доступ. Акцент в использовании мобильных устройств был сделан на Web 2.0 инструменты обеспечения совместной деятельности. После доведения до учащихся правил, согласно которым им рекомендовалось приносить на уроки свои мобильные устройства, изменения начали происходить на глазах. Обнаружилось, что в БИОД модели школьников не нужно учить тому, как нужно использовать те устройства, с которыми они приходят в школу. Эта возможность создает мощный импульс к взаимообучению – и они успевают узнать все сами до того, как учитель успевает обнаружить, что они чего-то не знают. Также гораздо более охотно школьники начинают делиться с одноклассниками тем, что они знают. С помощью мобильных «хитов» учеников начальной школы – игровых приставок Nintendo DS и DSi они обмениваются мгновенными сообщениями, чтобы решать поставленные перед ними учителем учебные задачи. С помощью приложения PictoChat они теперь могут сообща работать над коллективными заданиями. В начальной школе наблюдается целый «зоопарк» мобильных устройств – смартфоны, нетбуки, планшеты, а кто-то из учеников сумел убедить своих родителей дать ему в школу «семейный» ноутбук! В старших классах новые правила позволили решить многие дисциплинарные проблемы. Теперь вместо того, чтобы прятать от учителя под партой свои смартфоны, они смогли начать их использовать в интересах учебного процесса. Цель, ради которой школа Forsyth перешла на модель БИОД состоит в том, чтобы создать условия для вовлечения учащихся в процессы, связанные с освоением критического мышления, что требует от учителей способности стать с учащимися партнерами по диалогу. На первом этапе этого процесса учащиеся учатся тому, как с помощью своих устройств подключаться к школьной сети – и эта фаза проходит быстро. Затем учителя начинают адаптировать свои уроки к ситуации работы в БИОД модели. Например, если у учителя математики есть задача работы с электронными таблицами, то он не ведет их в компьютерный класс, а организует эту работу с использованием собственных мобильных устройств учащихся. БИОД, на самом деле, имеет дело не с устройствами, а с чувством уверенности в собственных силах, которое возникает у учащихся, когда они используют в учебном процессе свои собственные устройства, которые они знают так хорошо. Руководитель школьного округа по информационным технологиям Тим Кларк, руководящий процессом внедрения модели БИОД в школе Forsyth, считает: «Для нашей школы БИОД – это способ сделать шаг в будущее. Волна использования личных устройств на работе и в обучении идет во всем мире – и наша задача не в том, чтобы делать вид, что это не происходит и отмахиваться от этого, а в том, чтобы научиться правильно это использовать в своей работе.По материалам http://theinnovativeeducator.blogspot.com БИОД мобильные устройства опыт условия учебный процесс