Архив Галактики

На семьдесят четвертом градусе западной долготы

biarmicus's blog / 16.03.2012

Где находится самая западная российская школа? Раньше я думал, что в Калининграде. На самом деле оказалось, что не все так просто…

На доске аккуратным учительским почерком выведено: «Классная работа». На стене кабинета литературы висят портреты Пушкина, Тургенева, Достоевского, а еще Бродского, Шукшина, Высоцкого. Привычными рядами выстроены парты. А у задней стены класса обустроена маленькая литературная гостиная – у окна стоят кресла и небольшой журнальный столик с подсвечниками. Здесь при свете свечей беседуют о прекрасном. В коридоре – вежливые дети, говорящие «здравствуйте» незнакомцу. В небольшой, но уютной учительской – расписание уроков и – святая святых – классные журналы. Все – как в хорошей российской школе. Но есть и отличие.



Если выглянуть из окна и присмотреться, то вдалеке можно увидеть небоскребы Манхэттена. Чуть ближе к нам – Центральный парк и районы черного Гарлема. Внизу тянется полоска восемьдесят седьмого хайвея, за ним – Гудзон несет свои воды в Атлантический океан. Мы смотрим на это все из окон средней общеобразовательной школы с углублённым изучением английского языка при постоянном представительстве Российской Федерации при ООН в Нью-Йорке – одной из девяноста двух российских заграншкол и одной из очень немногих российских школ, находящихся в Западном полушарии.



На вахте меня встретил Сергей Вадимович Логинов – директор школы и мой давнишний знакомый. Он и проводит меня по школе, как самый настоящий гид. Школа занимает два этажа жилого комплекса Ривердейл, где живут сотрудники российской миссии при ООН. Пока идем по этажу, Сергей Вадимович рассказывает мне о заграншколах.

- Система эта сложилась после войны. Наша школа была образована в 1954 году как начальная, потом стала основной средней школой, а затем и полной специализированной. По этим меркам школа в Нью-Йорке – не самая большая, но и не самая маленькая – в школе учится 150 детей. В некоторых заграншколах учатся и более 700, а есть такие, где всего тридцать учащихся.

- А как учителя попадают в эту систему?

- В декабре директора пишут заявки в отдел заграншкол МИДа России о том, каких учителей им не хватает. Эти заявки поступают в областные органы управления образованием, которые проводят конкурс для учителей в районах. Окончательный отбор происходит в Министерстве Иностранных Дел. Для учителей иностранного языка в МИДе проводится экзамен, для других учителей-предметников знание иностранного языка не обязательно. При приеме на работу принимается во внимание опыт и профессионализм учителя. Высшая категория – тоже безусловный плюс. Конечно, в школе высокая ротация – контракты с учителями заключаются на год. Если у учителя все складывается хорошо, то срок его работы может быть продлен до трех лет, но, тем не менее, за год обновляется до 30% учителей. А вот, кстати, один из наших педагогов.

Мы заходим в кабинет информатики. Здесь – хозяйство Николая Александровича Бреева. Разговариваемся – выясняется, что до приезда сюда Николай Александрович работал в переславльской гимназии. С удовольствием вспоминаем общих знакомых – Переяславль-Залесский славен многими известными в области информатизации образования людьми. "А вот Евгения Дмитриевича Патаракина знаете ли?" - "Да, как не знать? Я его дочь учил информатике!"



К слову, с обеспечением компьютерной техникой в школе полный порядок. У каждого учителя – свой кабинет, компьютер, подключенный к интернету.

- С этого года мы начали работать с системой электронного дневника – dnevnik.ru – включается в разговор завуч, Полина Ивановна Какоткина – и мы рады, что у нас нет проблем с доступом учителей к этой системе. Каждый заходит в нее со своего компьютера тогда, когда ему это удобно – для нас это очень важно. Интернет помогает поддерживать связь и с другими российскими школами. В этом году мы проводим дистанционную олимпиаду по английскому языку для учащихся всех заграншкол – без интернета это было бы невозможно. Есть и другая причина, по которой интернету и компьютерным технологиям мы уделяем очень большое внимание. Из ста пятидесяти учащихся школы шестьдесят учатся на экстернате.

Те, кто находятся на «ближнем» экстернате, одновременно обучаются в американских школах в Нью-Йорке, а к нам приходят два раза в неделю. В течение года они сдают экзамены по предметам и, если они со всем хорошо справляются, получают сразу два документа: американской школы и нашей – российской. Интернет помогает этим детям поддерживать связь со своими учителями. Но еще сложнее приходится детям, которые учатся на, так называемом, «дальнем» экстернате. Это те, кто живет, например, в Канаде – там своей заграншколы нет, и единственный способ для таких детей получить российское образование – это дистанционно учиться у нас. В течение года они общаются с учителями по Скайпу, осваивают новый материал, выполняют проверочные работы – и появляются у нас только два раза в год. Это трудно, но аттестат российской школы того стоит.

Мы – российская школа, но у нас есть своя специфика. Состав детей каждый год меняется. Дети приходят по уровню самые разные, а нам надо сделать так, чтобы они смогли успешно продолжить обучение – в университете или в той школе, куда они попадут после нашей. Мы заходим в кабинет английского языка. Беседуем с детьми по-английски – мы же все-таки в Америке!



В ходе беседы выясняется, что здесь учатся не только россияне, но и дети из других стран, например, Белоруссии, Казахстана, Узбекистана, Украины, Армении, Азербайджана, Киргизии. Кто-то до этой школы учился в Австралии, кто-то в Канаде – здесь целый клуб путешественников!

- А чем заняты дети после школы? – интересуюсь я у заместителя директора по внеклассной работе Виктора Иванова.

- Мы используем все возможности для знакомства с культурой страны, в которой находимся. Часто ездим на экскурсии. Недавно были на карандашной фабрике. Она устроена так, что школьники могут видеть весь производственный цикл – стены на фабрике стеклянные. Это очень познавательно. Весной устраиваем Масленицу. Прошлый раз напекли блинов, пригласили ансамбль Петушок – очень профессиональный коллектив, в котором поют, в основном, дети эмигрантов из России. Позвали даже детей из соседской американской школы – все остались очень довольны! А вообще дети проводят в школе достаточно много времени. После уроков многие посещают дополнительные занятия, кружки и секции – частенько в школе засиживаемся до полвосьмого вечера!

К разговору подключаются ученицы 11 класса Настя и Таня. Осторожно интересуюсь:

- И как вам тут живется?

- Сейчас очень много приходится учиться. В конце года – сдавать экзамены, поступать в университет, поэтому надо серьезно готовиться, – отвечает Настя. - А так – люблю гулять по городу. Здесь, особенно на Манхэттене, есть много интересного – одних музеев сколько! Каждый раз, когда туда выбираюсь – нахожу что-нибудь новое.

- А есть ли разница между обучением в России и здесь?

- В Москве, где я училась до этого, у нас была большая школа. Там я директора в лицо не знала , а здесь – знаю! В Москве, наверное, свободы было больше, экстрима. А здесь надо постоянно думать о том, что надо себя вести подобающим образом.

- А куда собираетесь поступать, если не секрет? «Сюда» или «туда»?

- Поступать буду только в российский ВУЗ! – решительно говорит Таня. - Многие мои сверстники мечтают поступить в университет за рубеж. Но большинство из них судят о загранице по туристическим поездкам. Но приехать сюда в качестве туриста и прожить здесь несколько лет – это совсем не одно и то же. Тут – все по-другому, законы эти… многим студентам приходится и работать, и учиться. Я свое будущее связываю только с Россией.

- А как вы поддерживаете связь с друзьями?

- В основном, по интернету. Общаемся vkontakte. Думаю, надо себе в Facebook тоже аккаунт сделать. Многие американцы, с которыми я здесь знакомлюсь, просят дать адрес в Facebook – они, в основном, все там. А вот в «Одноклассниках» регистрироваться не буду – это «для тех, кому за сорок». А так, компьютером приходится пользоваться достаточно часто. Ищем информацию к домашним заданиям, пользуемся словарями, делаем презентации.

Мы с Сергеем Вадимовичем идем дальше по коридорам. Место здесь зря не пропадает. Вот стенгазета «Школьная планета». Выставка собственных фоторабот и рисунков школьников. Информация о текущих делах в России и о российской миссии при ООН. Рядом с лестницей – большой аквариум.



Рыбки – это увлечение директора. «Живые существа – говорит Сергей Вадимович. Посмотришь на них – и глаз радуется. Да, интересная страна Америка. Чего здесь только нет. Но дом все таки – там», - показывает он в сторону океана. Рыбки привычно следуют за его рукой. Они, похоже, совершенно с этим согласны.