«Три кита инфографики». Плавали. Знаем samalv's Блог / 26.10.2016 Мастер-класс закончен.Думаю.Осмысляю.Похоже, это ещё надолго - послевкусие.Я не умею рисовать. Совсем. «Медведь на руки наступил». А по образованию я учитель начальных классов. Ох, и намучилась же я, когда мы на уроках ИЗО в институте рисовали наглядность для будущих занятий! Слёзы лила горючие и просила девчонок со специализации «ИЗО» нарисовать рисунки за меня, чтобы не получить «три» или «два». Так же сложно давалась и подготовка плакатов и другого иллюстративного материала для открытых уроков (тогда - помните? - мы всё рисовали сами). Могла потратить на это несколько часов (у других времени уходило на это раза в три меньше), а результат всё равно был... не очень .Спас меня компьютер. (Сейчас вот подумалось: может, потому я с ним так быстро «подружилась», что другого способа добиться желаемого результата у меня просто не было?) С компьютером мои иллюстрации стали получаться достаточно сносными, порой - красивыми, позже - точными и эстетичными.Но эти иллюстрации я создавала не сама. Брала готовые шаблоны и визуальные решения в том же Power Point или Publisher, перекраивала-перестраивала-компоновала под свои задачи. С CorelDraw, где больше самостоятельности автора, я так и не подружилась.За умением рисовать я и пришла на мастер-класс Ольги Фёдоровны Брыксиной «Три кита инфографики». Надеялась освоить здесь технику создания «картинки». С некоторым огорчением увидела, что этого-то здесь и нет. Всё-таки решила записаться: а вдруг?..Сначала «чуть не утонула»: морально не была готова к такому обилию, такой плотности текстовой информации, которую нужно изучить самостоятельно. Потом поняла, что мои страхи мнимые, на самом деле работа с текстом занимает не так уж много времени. Просто читать текст нужно дважды: первый раз можно и «бегом», чтобы понять, о чём речь; второй раз, по прошествии некоторого времени - вдумчиво, обращая внимание на тонкости и гиперссылки.Что в сухом остатке?Вместо техники создания «картинки» я научилась технике создавания, технике осознавания педагогической иллюстрации. То, что раньше при создании и работе с иллюстративным материалом я делала интуитивно, теперь стало осознанным. Пришло чёткое понимание, почему и зачем именно так должна выглядеть педагогическая иллюстрация. Техника создания иллюстрации «подтянулась» сама собой.Опорный конспект по теме «Слоган», созданный мной в рамках мастер-классаНаиболее сложными для меня были первый и второй этапы мастер-класса: там требовалось осознать новое, переложить его на свою ситуацию, перетрясти свой багаж педагогических знаний. А вот третий этап, где требовалось создать инфографику с помощью онлайн-сервиса, оказался хоть и трудоёмким, но совсем не сложным: работа с сервисами, оценка продукта по критериям - для меня дело привычное. (Добавлю, что на третьем этапе работу мы делали вместе с дочерью. Может, поэтому она показалась мне несложной?)Ольга Фёдоровна, спасибо! За мастер-класс (за МАСТЕР и за КЛАСС!) и за неизменно дружелюбное внимание ко всем участникам! Ваше отношение к нам - такая важная часть нашего обучения (этому мы тоже учимся!), что не передать словами! Брыксина инфографика конференция мастер-класс рефлексия