Дидактический травелог: квест на основе картины Галактический блог Елены Годуновой / 01.10.2016 Начало: Дидактический травелог: термины Дидактический травелог: из практик профи Дидактический травелог: содержательный пазл Продолжение:Вернемся на портал 3х летней давности...Некоторое идеи, полученные в ходе интерактивной декады "Школьная страна: собираем экспедицию", участниками и болельщиками реализуются до сих пор...Так, Инга Тихоновецкая организовала смартмоб ко дню учителя с использованием картины, нарисованной давно, и постановочным фото сегодняшнего дня.(Итоги нашего смартмоба-2013 см. здесь)Своеобразным отражением этой же идеи была моя конкурсная работа, подробнее читать пост Нужен ли нам разрыв шаблона? Комментарий к фото на конкурс.Находясь в Артеке, делала множество фотографий, каково же было мое удивление, когда они совпали с существующими картинами!А что, если использовать картину для поиска места в Артеке?Вы ошибетесь, если подумаете, что идея пришла быстро и сразу...Нет, сначала я пыталась включить в содержательно-образовательную сеть ..."Русский музей", именно там находится картина Н.Чернецова "Артек.1835", поскольку поиски пригодной фоторепродукции в сети не увенчались успехом... Ответ из музея был получен быстро, но требовалось написать официальный запрос После сравнительно простых действий по установлению контактов с артековцами-немцами, мне показалось это настолько скучным и непродуктивным, но текст письма был все же составлен, отнесен завучу школы, утвержден директором .... И... найден лучший вариант..."Артек 1846", - автором картины являлся российский немец Фридрих Гросс! Удачная находка, поскольку, во-первых, тема занятия "Живая связь времен: я, Артек, Германия", а во-вторых,... это же то место, по которому я хожу каждый день и про которое знаю истории почти 2х вековой давности!Вот она! Спасибо работникам архива МДЦ "Артек" за упоминание во время экскурсии и за предоставленное фото!Работа с репродукцией начинается с обсуждения (на нем.языке) следующих вопросов:1. Это картина или черно-белое фото? Аргументируйте свой ответ.2. Что и кого мы видим на картине?3. Что можно сказать о людях, изображенных на картине?(+ уточняющие вопросы об одежде, внешности и проч.)4. Предположите дату создания картины и ее название.5. Почему эта картина предложена вам на уроке по данной теме?6. Можем ли мы найти это место сейчас?Надо отметить, что практически все ребята верно определяли связь картины с содержанием занятия через авторство художника, российского немца. На вопрос 6 не все отвечали утвердительно... И тогда я подумала о 3 маркерах- подсказках, которые могли бы помочь найти место, изображенное на картине. Признаюсь, не сразу додумалась до этого приема. А вы найдете, коллеги, эти знаки на картине?Итак, мы выходим на место, с которого видно Аю-Даг... и начинаем думать о направлении дальнейшего движения... Интересно слушать обоснования и видеть работу мысли!После короткого пути уже можно соотносить картину и наше местонахождение!Совпало!Мы стоим на месте, на котором 170 лет назад Фридрих Гросс изобразил своих героев, на месте, по которому проходили царственные особы, останавливаясь в имении Потемкиных (дома на картине), путешествуя по Крыму... Ощущения не забываемые! Ребята оставляют только восхищенные отзывы после такой работы!И если удается (по количеству учеников и их гендерному составу), мы делаем фото в подражание картины Гросса Но это радостное развлечение!Описанный прием только часть СОМа по немецкому языку, проводимого в "Артеке", как занятие вне стен школы.Продолжение следует...В коллажах использованы картины Чепелева Мария. Адалары. Артек Шолохов Борис «Пионерский лагерь Артек» 1950-е Артек дидактический травелог