Архив Галактики

САМОсбор как способ организации конференции

Блог тренера / 26.12.2010

Многие теперь знают о баркэмпе - таком специальном формате конференций, которые иногда даже называют "антиконференцией" - настолько этот формат отличается от общепринятого. Учитывая, что не все из учителей могут сразу оценить преимущества свободного общения при обмене педагогическим опытом, полагаться на этот формат, как основной, в случае событий с большим количеством участников, мы пока не стали. Но вот применить метод САМОсбора при выдвижении выступающих на конференции, для создания и согласования со всеми участниками ее программы, мы попробовали... и получили неплохой результат. Об этом небольшой рассказ.

Что же стало "фишкой" нашей конференции, а мы ее проводим уже третий год подряд. Но с использованием "вики-сборки" - впервые.
Немного об этом формате...
Конференция в стиле WIKI:

Каждый участник может создать свою страницу со своей темой и сам оформить ее!
На странице можно размещать тексты, презентации, видео, которыми вы хотите поделиться с другими участниками.
Каждый участник также может править уже существующие страницы, вносить свой вклад в общее дело!
Модератором страницы является ее автор, который и следит за порядком на странице, структурирует ее, общаясь с соавторами в комментариях.

Для того, чтобы работать на сайте, необходимо соблюдать простые правила:

Несложные правила создания wiki-текста!

Можно добавлять короткую (даже сжатую) информацию.
Все материалы должны быть авторскими!
Вносить только то, чего еще нет, не повторяться!
Можно править свой текст, но не чужой!
Можно переводить с любого языка (указывать, с какого).
Можно добавлять в текст видео и картинки!
Ставить ссылки на источники!
Важен любой, даже самый маленький вклад любого участника!

Регистрация на конференцию проводится несколькими способами. Участники не только заполняют регистрационную форму, но и каждый, по желанию, может нанести свою метку на коллективную карту участников. Кстати, на этой карте хорошо видно, что география участников виртуальной конференции шире границ нашей маленькой страны - Эстонии.

Для того, чтобы участники, зайдя на главную страницу сайта, смогли получить информацию о подготовке, посмотреть вообще, что тут происходит, был организован поток новостей онлайн-конференции.
А еще выяснилось, что участникам удобно следить за изменениями на сайте, для этого им достаточно подписаться на обновления страницы "Последние действия", и оповещения об обновлениях начнут транслироваться прямо в электронную почту.

Каков результат, что получилось?
Как заочная, подготовительная WIKI-конференция повлияла на очную?

Надо сказать, что на очной конференции преобладали довольно традиционные формы выступлений участников с рассказами о том, какие приемы организации обучения с применением ИКТ и насколько успешно они используют в своих школах. Работа в течение дня проходила в малых группах по интересам в отдельных аудиториях, поэтому на самой конференции особой "баркэпности" уже не было, ведь этот подход уже сделал свое "организующее" дело на этапе ее подготовки.

Основные выступающие как раз и были определены путем самовыдвижения, как бы "всплыли" наиболее интересные темы, в течение месяца была сверстана программа всей конференции и каждой секции в отдельности. Право выступления получили все, кому было что (содержательного) сказать и кто сам захотел это сделать. Каковы были критерии отбора при этом? Самые несложные и очевидные, которые являются выражением личной мотивированности и заинтересованности участника - а это готовность самому создавать учебные материалы для обмена с другими участниками и открыто обсуждать их в среде WIKI, где "собиралась" конференция. То есть, тут оказались задействованы те самые - новые профессиональные компетенции учителя.

Результатом такого подхода стали, заполненные самими выступающими, страницы на сайте конференции, их модерация и поддержка работы в комментариях. Кроме того, круг тем, заявленных участниками во время виртуальной части конференции, получился заведомо шире возможностей очной встречи. Посетители сайта могли заранее изучить заявленные темы, подготовить по ней вопросы - словом, прийти на конференцию и "быть в курсе".

Каковы еще успешные опробованные нами механизмы вовлечения и приобщения учителей? В процессе подготовки и общения на сайте отдельные участники сами инициировали небольшие исследования, создав интерактивные опросники для посетителей. В качестве примера можно привести исследования, инициированные Мариной Курвитс Что изучаем на уроках информатики? , Ольгой Анисимовой Традиционные и аттрактивные методы обучения математике, Галиной Вишняковой ИКТ в образовании - дань моде или дух времени?, Ольгой Шумайловой Безопасность Интернета.

Еще одним из преимуществ "конференции в стиле WIKI" стало привлечение зарубежных участников, физическое присутствие которых организаторы не смогли обеспечить по причине нехватки средств. Но даже не это главное. Дистантные соавторы создали страницы по таким темам, для освещения которых могло не хватить опыта и знаний у наших собственных, "наличных", специалистов. Интересно отметить, что вообще очная и заочная конференции различается по числу и составу участников, что, видимо, связано с привычками учебы учителей. Некоторым коллегам, чтобы обмениваться знаниями и навыками, уже достаточно встреч в онлайне.

Огромное спасибо "дистантным участникам" из России: учителю информатики Сергею Афонину из Егорьевска (Scratch в образовании), Марии Смирновой из Москвы (Литературные игры цифровых аборигенов, Мария также выступила с этим сообщением перед учителями начальной школы по SKYPE), учителю информатики Ольге Пивненко из Санкт-Петербурга (Moodle в школе) и другим участникам.

Кстати, по SKYPE, используя "захват экрана", выступило еще несколько докладчиков из других городов Эстонии, которые не смогли приехать в этот день в Таллинн из-за снежного урагана "Моника", разыгравшегося как раз накануне конференции.

Какие из групповых форм очной встречи были успешны?

Поскольку к нам впервые присоединилось столь большое число учителей из детских садов (они еще только-только выходят в Сеть), для них была подготовлена мастерская по работе в бумажных блогах (см. об этой технологии подробнее).

Участники других групп, кроме коротких выступлений, провели практические сессии. Учителя начальной школы работали с интерактивными рабочими листами (очень удобно, что процесс работы по этой технологии позволяет получить "запечатленный в цифре" продукт - с результатами онлайн-штурма можно ознакомиться), математики - с программой и готовыми апплетами в GeoGebra, преподаватели гуманитарных дисциплин - с сервисом Google Sites.

Очень важная часть конференции - обратная связь от ее участников. Она осуществлена двумя способами. Первым - с помощью небольшого опросника для участников (создан в форме Google), и вторым - с помощью обычной страницы комментариев.

Какие темы оказались наиболее актуальными по мнению участников конференции?

Это темы авторских прав на учебные материалы, выкладываемые учителями в Интернете, темы создания среды электронного обучения и веб-инструментов, используемых учителями разных предметов для организации работы с учениками. "Образовательные блоги", "Виртуальные сообщества учителей-практиков", "Сквозные темы в преподавании учебных предметов" - то, что сейчас востребовано учителями, поэтому нуждается в представлении и обсуждении в самых разных форматах, как в онлайн-дискуссиях, так и на очных встречах учителей, к сожалению, не столь уж частых. Ну и темы использования интерактивной доски и организации учебных проектов, которые были популярны на протяжении всех трех наших конференций.

Что не получилось? Что предлагают участники, чтобы улучшить организацию?
По мнению участников опроса по следам конференции:

Нужно еще больше практики. "Плескание опытом" - неэффективно. Хотя на этот счет было высказано и совершенно противоположное мнение: "В прошлом году были круглые столы по секциям, где мы обсуждали общие проблемы. В этот раз было больше познавательного, много выступающих, но пообщаться не удалось."
В ответ на углубленную и все более специализированную "по предметам" работу, от некоторых участников было высказано такое мнение, что нужно, мол, объединять учителей, а не делить, интересно бы услышать всех, даже "детский сад".
Поскольку такая конференция - единственная, столь масштабная в Эстонии по числу участников и охвату, конференция на тему "ИКТ в образовании" (на русском языке), то высказывается все больше пожеланий о привлечении новых участников, тех, кто еще "не охвачен" сообществом: "Побольше бы новых участников. Практическая работа могла бы показать, что все возможно, и не нужно бояться новичкам начинать. Потому что "старички" (честь им и хвала!!!) ушли уже так далеко, что часто кажутся недосягаемыми для обыкновенного "несетевого" педагога."
Предлагается проводить сетевые конференции чаще, не один, а два-три раза в год!
Предложение от участников насчет подготовки конференции в следующем году: "Предлагаю следующую конференцию организовать, по-прежнему, в форме самосбора и самовыдвижения. Но надо продумать самовыдвижение не только выступающих, но и модераторов мастерских, фотографов и тех, кто сделает видео и так далее."