Архив Галактики

Как пятиклассники изучали цвета и формы своей школы

Блог тренера / 28.02.2014

Зашла как-то недавно на Галактике в связи с постами об английской школе (1, 2, 3) речь об оформлении наших школ. Татьяна Панкова предложила даже затеять публикацию фотографий, отражающих организацию внешней учебной среды. Пока тема не получила развития. Попробуем зайти с другой стороны, со стороны самих учеников....

Тот сценарий, который я изложу ниже, не был напрямую связан с идеей обмена фотографиями. Просто так совпало, что в нашей школе на уроках информатики совсем недавно был реализован еще один интересный проект. Его автор Юлия Рачинская, о еще одном проекте которой я писала совсем недавно.
Итак:

Исследовательский мини-проект "Цвета и формы моей школы"

Задачи проекта:

Узнать, какие геометрические фигуры и какие цвета преобладают в оформлении школы?
Узнать, нравится ли это ученикам?

Целевая группа: 5-6 класс
Используемые инструменты:*

Таблицы Google для деления учащихся на группы и выбора роли в составе группы
Текстовые документы Google для коллективной разработки вопросов опросника
Формы Google для проведения опроса среди одноклассников
Почта Gmail для общения участников проекта и рассылки опросных форм
Презентации Google для представления результатов проекта в виде коллективного отчета-презентации

* Вся работа организована в среде школьной Gapps

Папка документов проекта

Время проведения: три 45-минутных урока

Краткое описание сценария:

Сценарий исследовательского обучения: учитель в начале урока ставит исследовательскую проблему перед учениками и предлагает им на выбор инструменты исследования (анкеты, листы наблюдения, инструменты для измерения, рабочие листы). Затем ученики в небольших группах/парах, собирают данные, анализируют их, и сформулируют выводы. Отчетом от группы может быть презентация плакат или видео-отчеты, содержащие диаграммы.
Альтернативой к этому сценарию является сбор данных в течение недели перед уроком, на котором ученики совместно составляют отчет.

Деление на группы и выбор ролей в коллективном документе! После небольшого переполоха удалось-таки сформировать группы!

Начало урока: слушаем задачу. Работа, как всегда, происходит на коллективном сайте "Учимся с компьютером" в школьной GApps

Это итог работы одной из групп в совместном документе Google

Продукт коллективной работы пятиклассников после первого урока! Группа "Цвет"

Продукт коллективной работы пятиклассников после первого урока! Группа "Форма"

На втором уроке ученики совершили экскурсию по школе с фотоаппаратом (или смартфоном) в руках и засняли те объекты, которые с их точки зрения дают представление о цветах и формах школы.
Фотографии, собранные вместе, дали такую картину:

Цвета школы (примеры ученических фото):

Формы школы (примеры ученических фото):

Наблюдения и первые выводы

Ученики пятого класса в первый раз участвовали в такого рода учебном проекте. Для них было новым, что проект продолжался три урока, т.е. в течение трех недель. На каждом из этапов-уроков им приходилось осваивать какой-то новый вид деятельности, например: мозговой штурм в совместных документах, съемки объектов смартфонами, проведение опросов, создание отчета в коллективной презентации... Не все удалось в одинаковой степени, так как продолжительная работа в совместном документе требует опыта. Отдельным ученикам было трудно оставаться в выбранной ими в самом начале роли, часть учеников не знала, как им лучше встроиться в работу группы.

Безусловно, самые большие трудности для учеников связаны не с инструментами, которые они осваивают довольно легко, а с содержанием проекта. Им трудно формулировать задачи, придумывать вопросы для анкеты и составлять отчет. Потому для последнего учителем был разработан шаблон с подсказками - неоконченными предложениями.

Анкету заполнило ... человек
Из них ... мальчиков и ... девочек (какого возраста/класса?)
По результатам опроса .... ответов на вопрос ... оказалось поровну.
На вопрос .... самым частым ответом был ... и никто не выбрал вариант ...
Интересно было узнать, что ...
Одноклассники ... оценили наш опросник.

К рассказанному необходимо добавить, что последний урок проекта снимали на камеру и протоколировали докторанты Таллиннского университета Марина Курвитс и Мака Эрадзе. Школа участвует в проекте http://learnmix.tlu.ee/WP/en и к нам частенько приходят представители университета, чтобы изучать, как мы используем те или иные инструменты в обучении, как развиваем учебную среду и т.д.

С помощью приложения LessonNote Марина Курвитс протоколировала урок. Приложение позволяет фиксировать действия конкретного ученика с помощью записей и фотографий. Можно также стрелочками рисовать "взаимодейстие": как учителя с учениками, так и учеников между собой.

Больше фото о проекте здесь.

Статьи по теме: