Архив Галактики

Побег из классной комнаты: урок в торговом центре

Блог тренера / 09.12.2012

Продолжение. Начало здесь

Задания веб-квеста для учащихся 7-х классов в День дистанта были посвящены темам здоровьесбережения, в частности - отношения учеников к курению. При выборе темы учителя учли "опасности возраста" учащихся. В разработке заданий приняли участие учителя биологии, географии, русского языка, английского языка и математики. Он был организован по той же схеме, что и для параллелей 5-х и 6-х классов, то есть, в форме полного дистанта.


А вот с двумя 8-ми классами схема была иной. Она строилась по модели "обучения вне классной комнаты". Как и 4-е классы, восьмиклассники в этот день сначала вышли в парк в центре города, в котором начинался их учебный маршрут. Продолжился он в крупном торгово-развлекательном центре Таллина - Viru Keskus.

"Посетитель торгового центра" - такова была тема "урока вне классной комнаты".

Выходу учеников за пределы школы предшествовал урок в компьютерном классе по изучению сайта центра, (рабочий лист) на этом занятии учащиеся выполняли задания на функциональное чтение, изучая план здания, программу его мероприятий и другую полезную информацию. Таким образом они готовились к основной задаче - выходу в торговый комплекс, который в День дистанта стал для них самой настоящей образовательной средой. Не будет лишним упомянуть, что для обеспечения безопасности мероприятия классным руководителем было составлено письмо-заявка на его проведение, которое и было заранее отправлено в администрацию торгового центра.

Разбившись на команды, ученики получили от учителя комплекты рабочих листов. Часть заданий для команд была одинаковой, часть различалась: каждая из команд исследовала свою зону торгового центра. Основную работу по подготовке и проведению столь масштабного мероприятия взяла на себя классный руководитель двух классов, учитель русского языка и литературы Инна Кауц, ее соавтором в проекте стала специалист по инфотехнологиям Юлия Рачинская. В составлении ряда заданий также принимала участие учитель математики Наталья Артамонова.
Все задания авторские, публикуются с разрешения авторов.


Умение ориентироваться в сложно организованном информационном пространстве, читать и понимать информацию, представленную в разной форме, на разных языках, умение общаться в открытом социуме - такие главные учебные задачи ставили перед школьниками их преподаватели. Интересно отметить, что задания для ребят не были "предметными" в смысле тех учебных предметов, которые традиционно изучаются в школе. То есть, при составлении заданий их авторы исходили не из тех предметных тем, что изучаются, к примеру, на математике и географии, а из того естественного материала, который был выделен ими при предварительном посещении торгового центра на этапе подготовки мероприятия. Но так или иначе, ребята при выполнении заданий должны были использовать разные знания из разных предметных областей: английского и эстонского языков, географии, искусства и той же математики.
В ходе работы над заданиями стало очевидным, что учитель, ставящий метапредметные цели, способен выйти за пределы преподаваемого им предмета: он разрабатывает интересные задания, которые можно определить, как надпредметные, межпредметные и даже универсальные! Только теперь учебное содержание разворачивается на новом учебном материале. Так учителями были исследованы отдельные объекты торгового центра, а также используемые в нем технологии, которые и дали материал для заданий. В разных точках торгового центра для ученических команд были предложены следующие учебные ситуации:

• поведение в торговом центре (правила, запреты, например, связанные с курением);
• оформление торгового центра (скульптуры, стенды, декоративное оформление...);
• использование банкоматов;
• использование лифтов (правила безопасности);
• использование автомата самообслуживания для отправки посылок (новые технологии);
• автомобильная парковка (правила пользования парковкой);
• автобусный терминал (правила поведения и информационное табло);
• наружная и внутренняя реклама (свойства, назначение, воздействие на потребителя);
• музыкальное оформление торгового центра и звуковая реклама;
• информационные указатели, стенды, телевизионная реклама;
• использование карточек клиентов во время "компании скидок";
• книжный магазин (изучение TOP-10 для книг, фильмов и музыкальных новинок);
• фитнес-центр (условия посещения, приобретение абонемента);
• кассы различных услуг (приобретение билетов на морской круиз);
• фотовыставка (посещение культурных мероприятий, иностранные языки);
• продуктовый магазин (расчет продуктовой корзины, поиск и предназначение редких товаров);
• магазин канцтоваров (стоимость "портфеля первоклассника").