Архив Галактики

Дистанционное обучение: плюсы-минусы

Галактический блог Елены Годуновой / 06.07.2014

Начало здесь
Продолжение здесь

Термин "дистанционное обучение" (далее ДО) в процессе развития явления претерпевал изменения.
Самое старое звучало так:
.
Источник

Более современное определение А.А. Андреева, которое представляется мне исчерпывающим: «Дистанционное обучение – совокупность информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, представления студентам возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала.

ДО - это синтетическая, интегральная гуманистическая форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных и новых информационных технологий и их технических средств, которые применяются для доставки учебного материала, его самостоятельного изучения, диалогового обмена между преподавателем и обучающимся, причем процесс обучения в общем случае некритичен к их расположению в пространстве и во времени, а также к конкретному образовательному учреждению".

Рассмотрим плюсы и минусы дистанционного обучения:
Плюсы:

• через процесс электронного обучения можно сделать привлекательной визуализацию содержания обучения.
• для учащихся ДО можно разработать по индивидуальному заказу программу электронного обучения, основанной на их типе обучения или их слабых и сильных сторонах.
• дистанционное обучение может осуществляться с помощью разных каналов восприятия, например, оно может быть сделано путем чтения отрывков текста, просмотра изображений / анимации / видео, путем обмена с другими учащимися посредством чата/форума, и многое другое
• дистанционное обучение используется прежде всего людьми, у которых есть сложности при чтении книг, и которые лучше воспринимают учебное содержание на ПК или в интернете, пользование которым позволяет расширить освоенное либо его интерактивно переработать.
• интерактивность-одна из положительных черт ДО, она предоставляется как компьютером, так и другими обучающимися и делает возможным обмен информацией и ее встраивание в виде текста, видео, графики, аудио,
• ДО не привязано ко времени и пространству, отсюда его доступность в режиме 24/7/365,
• дистанционное обучение дешевле обычного обучения,
• каждый человек может установить свой ​​собственный темп, а также размер образовательного шага,
• автономное (самостоятельное) обучение относят к положительным аспекта ДО, отсюда проистекают самодисциплина, усидчивость, мотивация и ответственность за результат обучения,
• человек может учиться дистанционно инкогнито, в силу различных причин(возраст, положение, должность, стеснительность и т.д.),
• возможность обучения инвалидов и людей с различными отклонениями
• ДО дает шанс возникновения нового по сравнению с фронтальной формой обучения,
• внедрение дистанционного обучения уменьшает нервозность обучаемых при сдаче зачета или экзамена

• отсутствие прямого очного общения между обучающимися и преподавателем, трудности в создании творческой атмосферы в группе обучающихся,
• необходимость в персональном компьютере и доступе в Интернет, нужна техническая готовность к использованию средств дистанционного обучения,
• проблема аутентификации пользователя при проверке знаний,
• необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
• обучающиеся ощущают недостаток практических занятий,
• отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который для российского человека является мощным побудительным стимулом,
• в ходе ДО не может быть организовано непосредственное дидактическое (педагогическое) воздействие,
• электронное обучение может привести к нарушения конфиденциальности,
• небольшое количество профессионалов в области ДО, как результат- высокий процент отсева обучающихся,
• высокие затраты по созданию электронных курсов, по разным данным 1 час интерактивного контента вырабатывается усилиями в 400-1000 часов трудозатрат программистов.

• лидерство
• цифровая грамотность
• коммуникация
• эмоциональный интеллект
• предпринимательство
• мировое гражданство
• решение проблем
• работа в команде,

• эффективное взаимодействие преподавателя и обучаемого, несмотря на то, что они физически разделены расстоянием;
• используемые при этом педагогические технологии;
• эффективность разработанных методических материалов и способов их доставки;
• эффективность обратной связи

1. Вы можете переносить цифровые навыки в повседневную жизнь.
2. У вас есть сбалансированное отношение к цифровому обучению: вы учитель, а не технарь.
3. Вы готовы к использованию и открываете новое: находите цифровые инструменты и исследуете, как они работают.
4. Вы цифровой коммуникатор: вы можете использовать электронную почту и социальные сети с легкостью.
5. Вы знаете, как сделать цифровую оценку: вы озвучиваете качество информации, приложений и инструментов.
6. Вы понимаете значение конфиденциальной информации и не нарушайте правил работы с нею: вы относитесь к личным данным с уважением, которого они заслуживают.
7. Вы цифровой гражданин: вы знаете, как вести себя в Интернете должным образом и вы будете передавать основы этого поведения вашим ученикам.