«Детские дни в Петербурге». «Вселенная воды» Блог редактора / 24.11.2014 Как же быстро промчались дни профессиональной программы 10-го юбилейного Фестиваля «Детские дни в Петербурге» «Музей и детская культура: активное участие, игра и удовольствие».Почему? Потому что была возможность общения с профессионалами. Потому что можно было послушать и увидеть много нового. Потому что каждого из участников бережно и уютно сопровождали питерский шарм, глубина и приветливость. Потому что организаторы показали участникам лучшие музейные программы последних лет. За все вышеперечисленное – огромное спасибо всем участникам, гостям и, конечно, организаторам!Не раз про себя отмечала, насколько близки проблемы «музейщиков» школе. Как много точек пересечения и возможностей для взаимопомощи. Главными действующими лицами всех наших программ были ребенок/подросток, родитель и культурное наследие.А успешные программы были построены на принципах: Нельзя отвергать личный опыт ребенка. Соучастие, а не созерцание. Дать возможность посетителю проявить себя. Воспитание культуры участия. Не знаю, смогу ли я описать настолько ярко и глубоко все то, что нам щедро было показано и рассказано – но буду стараться. Сегодня остановлюсь подробнее на экскурсию в Музейный комплекс «Вселенная воды» ГУП Водоканал Санкт-Петербурга, Детский экологический центр.Детские группы, прямо в холле, встречала Капелька – главное действующее лицо музейного комплекса. 2-3 минуты она радостно приветствовала ребят, и они громко отвечали ей, хлопали, с удовольствием выполняли ее просьбы.А нас знакомили с общественно-педагогическим пространством Центра.Своими задачами сотрудники детского экологического центра, а именно они разрабатывают и апробируют все программы, видят в создании ситуации по выработке собственного опыта и трансформированию своего поведения и поступков в отношении использования воды.Все программы очень живые, интерактивные, деятельностные: есть возможность подвигаться, посмотреть, поиграть, провести мини-исследование, - словом, совершить собственные открытия.За 4 музейных занятия (тематический цикл) учителю, организующему школьников, вручается сертификат организатора внеурочной деятельности плюс он получает опыт проведения мини-проектов, которые впоследствии можно перенести в школу.«Всего в меру», - говорят сотрудники центра. И действительно, несмотря на очаровывающий фильм со стерео–голографическими эффектами и 3D-анимацией, посвященный обитателям Балтики, после 5 минут просмотра все охотно смотрят на карту, переодеваются и играют. Сначала в командной активности проведем кораблик по маршруту, а потом поработаем на интерактивном столе. Все виды деятельности хороши для понимания того, что и от тебя лично зависит количество и качество воды на земле.В арсенале центра огромное количество пособий – карточки, пазлы, наборы для проведения опытов, раздаточный материал, но есть и интерактивный стол, система электронного голосования (за несколько минут – сбор и визуальное оформление статистических опросов), документальные 3D фильмы, и этот мультимедийный инструментарий действительно очень гармонично сопровождает занятия. Но каждую неделю нужно просматривать, стирать, менять, обновлять ПО после интенсивного потока маленьких посетителей. «Мультимедиа патронаж» осуществляет техническая компания, и этот момент необходимо предусматривать, говорят хозяева, при приобретении мультимедиа для работы (не для интерьера).Ребята 2 класса, пришедшие на занятия, собирали водопровод, крепя канализационные трубы, исследовали взвеси в воде и пытались ее очистить. Кто-то лидировал в быстроте ответа, кто-то в скорости перемещения, кто-то в силе, кто-то в искусстве перевоплощения, - но все они в ходе программы становились лидерами, ощущали ситуацию успеха (как личного, так и командного). «У нас часто бывает, что ребенок первый раз приходит именно с классом, а потом возвращается к нам с родителями». Все коллеги пришли к единому мнению, что устойчивость результата музейно-педагогической работы возникает тогда, когда родитель принимает активное участие в развитии образовательной или культурной темы дома.В петербургском Водоканале убеждены: нельзя изменить экологическую ситуацию к лучшему только с помощью нового оборудования и современных технологий. Нужно менять экологическое сознание людей, формировать культуру водопотребления, прививать навыки бережного отношения к воде. И если взрослым зачастую трудно поменять свои привычки, то дети открыты новым знаниям. И при этом именно дети способны заинтересовать идеей бережного отношения к водным ресурсам своих друзей и свои семьи: дети рассказывают друзьям и родителям, почему воду нельзя расходовать бездумно; дети показывают, как можно посчитать, сколько воды расходуется из-за открытого крана во время чистки зубов или в процессе приема ванны. Дети вовлекают родителей в практику бережного отношения к воде как в игру, и постепенно это перестает быть игрой и становится привычкой.Наша группа участников профессионального форума провела почти целый день в стенах Комплекса. Мы были свидетелями его кипучей жизни: детские группы, суворовцы, молодежный форум, экскурсии по основной экспозиции, одиночные посетители, группы, приезжающие на временные выставки – движущиеся, как вода, потоки. Вся эта бурная деятельность держится на достаточно небольшом, но очень любящим свою работу и увлеченном творческой жизнью своего музея коллективе: методистах, музейных педагогах, великолепных экскурсоводах и небезучастных смотрителях.Кстати, постоянная экспозиция, находящаяся в водонапорной башне, хороша тем, что может быть "прочтена" многократно по разным "тематическим векторам": историческому, фольклорному, биографическому, дизайнерско-эстетическому и т.д. А еще не могла не обратить на себя внимание вот эта выставка, о которой упоминаю специально, так как сама идея очень хорошая, добрая и нужная. Идея, которую можно воплотить вместе со школьниками как проект (много ролей, настоящее Дело, воспитание Добра).Если будете в С-Петербурге – рекомендую посмотреть этот комплекс!Если будут вопросы, с радостью отвечу (еще так много фотографий и впечатлений). Продолжение следует Санкт-Петербург вода дети детские дни музей экологический центр экология