Архив Галактики

Работающей мельнице некогда замерзать

Блог редактора / 16.02.2012

Известие о том, что идти в школу не надо, обрадовало несказанно. Тут же радостная весть была выплеснута ВКонтакт, и сделано пару «контрольных звонков». Заданий на один день не было. Поэтому выспавшись, неспешно вкусив горячий завтрак, вдруг возник вопрос: «а что делать-то, если за окнами, действительно, очень холодно?». Конечно, ноутбук в руки. Час общения и обсуждения неожиданно выпавшего на долю бедных школьников счастья. А потом…

Потом, памятуя, что «пыль труда лучше шафрана бездействия» (араб.), родители начали тихую и ненавязчивую песню «о главном», которая вдруг окрылила.

«Во всех изысканиях разума самое трудное — это начало» (нем.). И началось. Сначала в ящике электронной почты обнаружились дополнительные задания по русскому языку, скопившиеся за время, когда «не до них». 1, 2, 3, а потом как-то втянувшись, было сделано 5 вариантов. Понравилось.
Дальше – больше. Тесты Macmillan (чтение, грамматика, письмо и аудирование).
Обед. Сон 1 час.
«Верхом на теленке не доедешь до кочевья; читая сказки, не сделаешься ученым» (калмыц.) Поэтому в руках появилась книга «Мастер и Маргарита», а рядом стоящий ноут помогал подобрать критику для написания сочинения по литературе.
Ну и работать, так работать: по инерции еще были решены тесты по биологии в электронном виде.
Периодически велись скайп-диалоги. Была возможность отвлечься на домашние хлопоты. Кроме этого добровольно был наведен порядок в доме и даже… приготовлен ужин: ведь «легче руками работать, чем головой» (рус.).

И все это за один морозный день. На волне успешности и самоуважения.
Неплохой КПД.

Выводы наблюдающего:
1. Информационный объем, перевернутый учеником за один день – несопоставим с тем, что был доступен в его возрасте нам. Мы должны беречь детей. Физически и морально.
2. Безусловно, интернет расширяет горизонты самообразования. Поэтому на непредсказуемые всплески желания учащихся что-то дополнительно сделать/решить/понять необходимо иметь «запас заданий в электронном виде», который может быть вдруг кем-то востребован.
3. Радуют возможности мобильной работы: как смена поз и декораций внутри одного помещения, которая ведет к поддержанию продуктивной сознательной деятельности, так и функционал самого инструмента, с легкостью превращаемого то в электронную тетрадь, то в справочник, то в переводчик, то в плеер, то в средство коммуникации.
4. Такие дни осознанного учения, как мне показалось, необходимы старшим школьникам. Кроме нового, что было понято в этот день, самостоятельно выстраивались приоритеты, планировалось собственное время – а это тоже немаловажные умения сегодня.