Архив Галактики

Обучение: мобильное, смешанное, дистанционное. Вторая пленарная сессия

Блог редактора / 03.11.2016

Уважаемые коллеги! Спасибо за работу на пленарной сессии 3 ноября «Обучение: мобильное, смешанное, дистанционное».
Докладчики: Кондаков Александр Михайлович, доктор пед.наук, член-корреспондент Российской академии образования, генеральный директор компании “Мобильное электронное образование”, Президент Института мобильных образовательных систем,
Ушаков Константин Михайлович, д.п.н.,проф. Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор журнала "Директор школы",
Молчанов Александр Сергеевич, к.п.н. заместитель проректора по маркетингу и работе с абитуриентами, Финансовый Университет при Правительстве РФ.



Презентации выступлений доступны здесь.
Посмотреть трансляцию в записи можно здесь

Мы благодарим участников за вопросы и отзывы, присылаемые к спикерам.
Большинство вопросов сегодня, правда, относилось к темам финансирования – поставок техники, оплаты работы. Мы специально разместили описание деятельности докладчика и краткие анонсы выступлений, чтобы Вы смогли задать вопрос в сфере профессиональных интересов и компетенций наших гостей.

Если Вас заинтересовали темы выступлений, обращаем внимание на публикации авторов, доступные в Сети. Например, блог А.М.Кондакова, материалы команды К.М.Ушакова по развитию организации, Александр Молчанов на facebook.

Не можем не оставить без внимания Ваши письма. Эти строки – как срез определенного настроя и настроения, сферы интересов и волнений на 3 ноября 2016 года.

Я, учитель математики, Елена Кальней, хочу обратиться с просьбой, вернуть в Федеральный перечень учебники Мордковича, в которых даже в 5 и 6 классе очень много внимания уделяется развитию пространственного мышления, Александр Григорьевич много создал хороших цифровых ресурсов, размещенных на сайте «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов». Но учитель математики постоянно находится в состоянии стресса из-за постоянной смены авторов УМК. Те электронные учебники , которые есть и допущены в перечень не отличаются высоким качеством, использование презентаций Мордковича наиболее эффективно! Прислушайтесь к нашему мнению, пожалуйста!

Не кажется ли вам, что процесс модернизации образования и улучшения уровня жизни людей в стране должны идти параллельно? И Вы на своем уровне можете этому способствовать, а мы на местах, к сожалению, нет. Или достойное образование станет доступно только очень малой части населения страны? Ну, и поддержка учителей, естественно, необходима. А то некому будет учить... Анастасия Омельянчук

Добрый день! В Кубанском Государственном Университете уже давно существует "Школа Юнный биолог" - 20 лет, как минимум. Занятия ведутся преподавателями-энтузиастами. Инга Окунеева

Здравствуйте! Я, Забирова Дайма Мухтаровна, из Татарстана. По моему мнению, живого учителя не может заменить никакое обучение. Да, всякие инновационные методы нужно применить на уроках, нужно идти вперед. Но надо учитывать и то, что в сельских местностях есть и семьи, которые не имеют доступ к сети Интернет.

Вы назвали возможности выхода из затянувшегося кризиса общей системы образования, но это не всегда действует или действует не для всех школ. Как конкретной школе с этим справляться, если нет специалистов по предмету, или учитель не желает повышать уровень квалификации?
Валерий и Татьяна Ренье, МБОУ "Новотроицкая СШ" Саргатский район Омской области

Вопросы, на которые приглашаем попробовать ответить участников конференции

1. Добрый день. Всем известно, что обучение часто это преодоление себя, не все дети хотят учится. Если в рамках "школьного" обучения возможно эту проблему так или иначе решать, то как это можно будет решать при дистанционном обучении? С уважением, Елена Юрьевна - учитель биологии, Казань.

2. Как вы считаете, комплексный процесс образования не даёт ли возможность вести одному преподавателю один класс с 1 класса до 11 класса?
Евгений Китов

3. А не является ли целью дистанционного обучения, в то числе и создание мотивации? С уважением, Евгения Анатольевна Шорохова

4. А.М.Кондаков привел схему системы образования, длиною в жизнь.



Она структурно, а не содержательно ориентирована. Вопрос: Можете ли Вы представить себе содержательно ориентированную подобную схему? Мой вариант - ниже. Спасибо. Кудрявцева Екатерина Львовна





По итогам дня очень хочется добавить следующее (из совсем недавно пережитого и прочувствованного на нашей конференции «Инновации для образования»). Как бы не называлось образование – школьное, дистанционное, профессиональное, вузовское, мобильное, смешанное – за его результативностью и успешностью, прежде всего стоят люди. Не финансирование, не платформы. Люди. Их знания, харизма, бережное отношение к аудитории, с которой происходит общение. Именно такое - профессиональное, ответственное, и вместе с тем, душевное отношение к слушателям, продемонстрировали авторы и ведущие мастер-классов и массовых онлайн курсов, которые были представлены в обучающей части нашей конференции - Вам, друзья, от имени Оргкомитета и от имени учащихся, еще раз большое спасибо! Итоги МК и ссылки на открытые к изучению материалы можно найти в новостной ленте конференции.

Спасибо огромное! Было очень интересно. Конспектировала выступление всех спикеров. Наталья Петровна Бартошик, РБ, г, Слуцк, учитель истории

Ждем вопросов к спикерам 8-9 ноября (подробные анонсы выступлений здесь) на адрес эл.почты Distkonf2016@yandex.ru или на форуме. Просим указывать свои ФИО, место жительства и работы, а также ФИО докладчика, кому адресован вопрос.

Хороших всем выходных!