О «вкраплениях в информатику» Иргалиева Светлана / 07.06.2015 На Форуме интеграцию с информатикой отмечают и учителя-предметники. Подумала о том, что информатика – это именно тот предмет, который позволяет обратить внимание и на другие учебные предметы в рамках практически любой темы.Приведу примеры из своей (небольшой) практики.В 5 классе провожу урок на создание комбинированного документа. Главная задача: в документе Word отредактировать текст, вставить графическое изображение. Я предложила ученикам составить своеобразный словарик слов с переводом на трех языках (русском, казахском и английском). Иллюстрации – создать в программе Paint. Времени урока мало для такой, достаточно большой, работы, но ребята справились. Надеюсь (имея возможность подходить друг к другу за помощью), они не только показали мне свои умения работать с двумя компьютерными программами, но и повысили свой полиязычный словарный запас (интернета в школе нет, поэтому интернет-переводчиками воспользоваться не могли) В 2011 году начальный курс информатики приходился на 7 класс. Но задачу я ставила более сложную тогда: развитие навыков решения реальной задачи (создание информационного бюллетеня), выполнив для этого все необходимые шаги – начиная со сбора информации, через ее анализ и заканчивая оформлением результата. Ребята в интернете должны были найти информацию о любой исторической личности-юбиляре, обработать множество информации (выбрать наиболее интересное) и представить в комбинированном документе (своеобразном бюллетене). Работы получились интересные, в основном – о писателях, ученых, музыкантах и даже о клоуне (тот год был юбилейным для великого Юрия Никулина). По итогам работы мы на всешкольное обозрение подготовили информативный стенд.А с одним из 7-х классов мы подготовили «Ярмарку талантов». Таким образом я попыталась привлечь внимание учителей-предметников к ученикам, которые проявляют интерес к их предметам. Ребята приходили ко мне во внеурочное время, готовили презентации на любые темы по любому предмету (исходя из своих интересов). Мы пригласили всех учителей-предметников на «Ярмарку талантов», где ребята демонстрировали свои презентации. Всё было по серьёзному: были разработаны критерии оценки выступлений и определены победители. Многие учителя сделали для себя маленькие открытия: думаю, начиная с этого дня наш Искандер поверил в себя, став активным во всех школьных делах!При знакомстве с темой моделирования разбираемся с термином "модель". И здесь дети включаются в процесс работы: с какими примерами моделей на каких уроках они встречаются и с какими целями. География: модели Земли – карта и глобус. Биология: модель человека – скелет. Химия: модели молекул. И уже на основе своих же примеров, размышлений, анализа и синтеза - формируют определение термина!Кроме этого, есть возможность уже в 6 классе познакомиться с основами черчения. Мы с ребятами учились представлять предметы по принципу «вид сверху», создавая компьютерную модель кабинета. Кстати, не у всех получалось сразу представить, как выглядит кабинет сверху.Раздел информатики "Алгебра логики". Сразу в названии темы - два предмета, связанных между собою в теме информатики: русский язык и математика. А примеры логических операций можно приводить из всех предметов:Мой урок Несколько лет моя методическая тема звучала «Проектная деятельность – как фактор систематизации материала». Думаю, с сентября поменять методическую тему. Что-нибудь о значении интеграционных процессов в обучении и воспитании. Форумоуборка продолжается! Уже на уровне изменения планов на следующий учебный год Материалы по теме:- Использование компьютерных технологий на уроках географии и естествознания и во внеклассной деятельности- Использование компьютерных технологий на уроках географии и во внеклассной деятельности - 2- Интегрируемся? Форумоуборка, продолжение следует... интеграция информатика межпредметные уроки