Второй год в модели «1:1» dibli's blog / 03.11.2012 Вот уже идет второй год, как в нашей школе стала внедряться модель обучения «1 ученик: 1 компьютер». И все это благодаря победе в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel 2011». Проект «1:1» разрабатывался непосредственно для уроков физики. Кратко о проекте: Проект был разработан в рамках Программы информатизации школы. Цель проекта - создание условий для интеллектуального, творческого развития и профориентационной подготовки учащихся в процессе обучения по предмету физика с применением электронного интерактивного обучения по модели «1 ученик: 1 компьютер», а также выявления и поддержки талантливых учеников.Направления проекта включают: Проведение интерактивных электронных уроков и цифровых лабораторных работ; Создание цифровых интерактивных моделей и программ; Индивидуальные и групповые проектные работы; Организацию цифрового пришкольного лагеря по физике. Более подробно о проекте можно почитать здесь. Нетбуки (о них я писал в посте CMPC: впечатления год спустя) мы получили к 1 сентября. Но уже к этому времени мы, администрация, были готовы - в течении летних каникул стали планировать, как более эффективно использовать нетбуки, чтобы они между уроками физики не простаивали. Наполняемость классов у нас в школе небольшая – от 5 до 14 человек (в среднем – 10 человек), поэтому было решено разделить комплект нетбуков 30 штук (именно столько мы получили) на 2 части: для 1-4 классов и для 5-11 классов. Причем, всегда остается несколько нетбуков (1-3) в качестве резерва (своебразное НЗ – неприкосновенный запас). Кстати, это очень удобно, когда нетбук завис или просто разрядился аккумулятор. И в таких случаях быстро заменяем его на НЗ. Конечно, у нас стационарных тележек для нетбуков нет, и первоначально мы определились с тем, как будем их заряжать и где хранить. Ну, здесь проблем не возникло – пока все делается в лаборантской кабинета информатики: И все же, хочется придумать какое-то более компактное и мобильное приспособление для зарядки нетбуков. Стационарные тележки для нетбуков, которые предлагают некоторые производители, дороговаты и громоздки. Но кое-какие идеи есть свои, думаю, что в течение этого учебного года что-то изобретем. Нетбуки пронумеровали. И сейчас в каждом классе конкретный ученик отвечает за один компьютер. Так что, всегда есть с кого спросить в случае какой-то проблемы. Но такого не было, и надеюсь, что не будет. 17 ноября 2011 года я был участником международной конференции «Удмуртия в Образовательной Галактике Intel», на которой выступил с презентацией о своем проекте. Это был своеобразный первый отчет. К этому времени уже было что показать и рассказать, так как с первых дней сентября началась работа по реализации проекта. Естественно, уроки физики стали намного интереснее не только детям, но и мне самому, как учителю. А все же, как разнообразились уроки физики? Отмечу, что к таким урокам готовиться самому приятно, зная наперед, что детям будет интересно. Во-первых, нетбуки позволили использовать ЭОР на уроках ещё более эффективней. Все, что я демонстрирую на большом экране, ученики теперь могут продублировать на экранах своих нетбуков. В частности, мне очень удобно стало использовать свои разработки – интерактивные плакаты, о которых я писал в постах Интерактивные плакаты. Продолжение и Интерактивные плакаты в преподавании школьных предметов. Работа с компьютерными моделями на нетбуках позволяет повысить интерактивность урока, так как ученики сами могут управлять моделью на нетбуках в своем собственном темпе. В посте Использование компьютерных моделей в учебном процессе я описал опыт использования компьютерных моделей. Несколько раз практиковал использование нетбуков в качестве рабочей тетради, т.е. вести записи не в бумажных тетрадях, а на нетбуках. Но пока это не совсем получается, т.к. навыки работы с Word не у всех учеников одинаковы. Нужно ведь и текст набрать, и схему построить, и какой-то рисунок изобразить. Но все же, хочется продолжить эту практику, т.к. считаю, что это им в дальнейшем пригодится. Например, я сам записи в тетрадях не веду, а пользуюсь нетбуком и на совещаниях, и на курсах. Нетбуки позволили использовать электронные учебники на уроках. О таком учебнике я писал в посте УМК «Физика. 7-9 классы», который использую почти на каждом уроке физики. Почему почти? Потому что есть такие уроки, где он не нужен – контрольная работа, практическая, урок решения задач и т.п. При работе с электронным учебником у каждого ученика появляется возможность не просто смотреть на большой экран, а самому управлять процессом на своем нетбуке. Естественно, при такой работе повышается самостоятельность детей и возрастает интерес к конкретному моменту урока. Использование нетбуков в качестве электронного учебника позволяет каждому ученику работать в своем собственном темпе. В конце учебного года мне стало интересно мнение детей об их отношении к электронным учебникам и я провел опрос. Об этом я писал в своем посте Ученики выбирают электронный учебник… или Новый учебник для Новой школы. Результаты опроса меня, конечно, порадовали, хотя я этого и ожидал – ребята отдают предпочтение электронному формату учебника. Очень удобно использовать нетбуки при проведении тестов. На все нетбуки была установлена программа MyTestX. Тесты можно проводить в начале урока с целью проверки домашнего задания, также можно устраивать контрольные работы в виде теста. Использование MyTestX на нетбуках дает возможность составлять тесты самим ученикам. Такое иногда тоже практикую. В посте Виртуальная выставка. Изучаем гидравлические машины я представлял урок физики в 7 классе с использованием нетбуков CMPC. На данном уроке используются электронный учебник, компьютерные модели и компьютерное тестирование. Видео урока можно посмотреть здесь.Продолжение следует... Ссылки:Виртуальная выставка. Изучаем гидравлические машины CMPC: итоги внедрения проекта-победителя 2011 CMPC: впечатления год спустя Интерактивные плакаты в преподавании школьных предметов Интерактивные плакаты. Продолжение Ученики выбирают электронный учебник… или Новый учебник для Новой школы Использование компьютерных моделей в учебном процессе УМК «Физика. 7-9 классы» 1 ученик - 1 компьютер 1:1 нетбук