Архив Галактики

"Красота учебного труда". Послесловие...

ConfNina's Блог / 17.04.2016

Учебный сетевой проект "Красота учебного труда", который проходил в период с 1 февраля по 27 марта, завершился. Полный ответ о его проведении размещен здесь. Однако осталась некоторая недосказанность, которой и хочу поделиться с жителями Галактики. Итак ...

Долгое время работу со студентами автор статьи совмещала с учительской деятельностью в лицее, гимназии, обычной школе. Учителя в своём кругу часто обсуждали вопрос, как оживить учеников, отбывающих школьную повинность, не проявляющих интереса к учению, не обнаруживающих никакой прелести в учебном труде. Так и родился проект, который, по замыслу автора, должен был зажечь сердца детей огнем любопытства, творчества, постижения красоты в повседневной школьной жизни и, тем самым, сподвигнул бы их на ежедневный, с удовольствием, путь к роднику Знаний и достижению гармоничных отношений в школьной среде. Отсюда и появились три проблемных вопроса и три группы заданий, направленных на совершенствование формы и содержания: "Встречают по одёжке, провожают по уму ..." (внешний вид школьника, если хотите, антураж, плюс его мысли, УМ) с акцентом на красоту ДУШИ ("Свет мой, зеркальце, скажи...").

В проекте приняли участие 11 команд (зарегистрировались 12 команд, но одна так и не приступила к работе над проектом): 5 команд из Кемеровской области (МНБОУ "Лицей №76" г. Новокузнецк - 3 команды, МБНОУ "Гимназия №44" г. Новокузнецк - 1 команда, МБОУ ООШ №7 г. Белово - 1 команда), две команды из МБОУ гимназии №9 г. Воронеж, четыре команды из Гродненской области, Беларусь: ГУО "Средняя школа №3 г. Щучина" - 1 команда, Гродненская городская гимназия - 1 команда, Сеньковщинская СШ Слонимского района - 1 команда, Технологический колледж УО ГрГУ им.Я.Купалы - 1 команда. Две команды состояли только из педагогов, без учащихся. Все команды работали слаженно и дружно. Некоторая задержка произошла в связи с карантином в школах на две недели. Однако, благодаря упорной работе команды в итоге завершили проект с незначительной задержкой в 2-4 дня.

На первом этапе проекта команды изучили символику местности своего проживания. Затем две команды занялись разработкой проекта школьного помещения, остальные - остановили свой выбор на создании моделей школьной формы. Результаты работы команд на этом этапе представлены в таблице:


Учащиеся проявили творчество, подготовили символы своей школы с описанием и обоснованием на основании символики местности. Команда "Орхидея" (Беларусь, координатор Голамбовская Е.В.) предложила администрации школы ввести единую школьную форму, основываясь на собранных материалах из истории гимназии.


Заслуживает внимания исследование о внешней эстетике школы, проведенное командой "Притяжение" (г. Новокузнецк, координаторы Новолодская С.В., Мордвина Н.П.). Заметим, что при разработке собственного УСП учителя порой затрудняются в организации исследовательской работы с учащимися. Представляется, что в данном случае мы имеем замечательный образец такой работы, в котором выделяются: гипотеза, цель и задачи исследования, анализ опроса общественного мнения, история вопроса с учетом местного материала, современные требования, авторские предложения, голосование, выводы.

На втором этапе команды исследовали мнение людей о понятии "Красота", изучали каноны внешней и внутренней красоты человека, разрабатывали критерии оценивания красоты школьника, создавали Кодекс Красоты (или Кодекс Чести) учашихся своей школы. Работы учащихся восхищают глубиной исследования, неравнодушным отношением к Красоте внутренней. Результаты работы команд на этом этапе представлены в коллективной презентации.
Поражает своей глубиной и недетским взглядом на проблему, пронзительностью, душевностью, профессиональным использованием слова, эссе, подготовленное Сердюковой А.Ю., 7Г класс, команда "Гимназисточки" (г. Воронеж), размещенное на странице.сайта команды:
"Опять сквозь пальцы просочился год,
Его не удержать и не избегнуть.
Уже повторно я в плену забот
Пытаюсь для воспоминаний суету отвергнуть..."
Команда "Искры" (Полякова Е.В., г. Новокузнецк) провела широкое анкетирование учащихся 8-9 классов, сформулировала свои выводы и критерии оценивания красоты школьника.
Весьма достойно выглядит Кодекс гимназиста, подготовленный командой "Пластилиновые носороги" и других команд.



Третий этап предусматривал создание коллекции Красоты любимого учебного предмета. Спектр любимых предметов у команд оказался широким: 3 команды выбрали по одному предмету - физическая культура, литература, биология, 7 команд выбрали по две предмета - математика, информатика, история, технология. А команда педагогов "Красавицы просвещения" (Темнорусова О.Н., г. Белово Кемеровская обл.) подготовила красивые ресурсы по нескольким учебным предметам: математике, информатике, биологии, русскому языку и др.


Красоту белорусской литературы команда "Почемучки" изобразила таким образом:

Ссылки на коллекции ресурсов, подготовленные командами, размещены на ментальной карте.

Флешмоб проекта позволил командам презентовать результаты своей работы в своих учебных заведениях, еще раз оглянуться назад и подытожить сделанное. Во время флешмоба было проведено сетевое голосование для выбора самой красивой команды проекта. Самой Красивой командой была названа команда педагогов "Пчелки-трудяги" (г. Гродно). Команда "Притяжение" (г. Новокузнецк) - самая Красивая школьная команда (1 место), на 2-м месте - команда "Орхидея" (Гродненская область).

Собственные открытия, сделанные в ходе проведения проекта:
1. Дети хотят работать в команде; дети хотят участвовать в проектах.
"Уже четыре года я принимаю участие в различных сетевых проектах, но... Хочу отметить Ваш проект тем, что дети сами нашли его, прочитали, посмотрели и пришли ко мне с просьбой принять участие. Я отбивалась как могла, но они самостоятельно зарегистрировались и абсолютно самостоятельно выполняли все.." (Е. Полякова, из личной почты).

2. Есть дети, которым интересно участвовать в онлайн олимпиадах.
В проекте было предусмотрено проведение олимпиады по математике и русскому языку. Настя П. (команда "Искры") интересовалась, есть ли еще какие-то олимпиады.

3. Дети с удовольствием комментируют работы других команд.

4. В процессе работы над данным проектом в командах не был использован семейный ресурс. Почему? Ведь на сайте проекта предусмотрен этот вид работы и описан на странице для родителей. Однако, теперь понимаю, что ...

5. Дети в проекте в основном осуществляли работу на местном материале.


В завершение Послесловия хочу выразить удовлетворенность от проекта. Ощущаю его полезность и востребованность.
Выражаю огромную благодарность координаторам команд за успешную и плодотворную работу. Вместе мы открыли детям новые возможности работы в Сети, интересные и полезные сервисы, научили их работать в команде, быть пытливыми, заинтересованными в учебном труде, замечать в нем Красоту, и, благодаря этому, сделали уроки еще интересней и увлекательней.
Также выражаю благодарность Востриковой Елене Александровне и всем тьюторам ПИ-2015 за всестороннюю поддержку, как на этапе создания проекта, так и в ходе его проведения.

Ссылка на другие публикации на Галактике:
1. Макарова Н. "Красота учебного труда" - учебный сетевой проект эстетической направленности.
2. Вострикова Е. Анонс учебных сетевых проектов 3 четверти.