Среда взаимодействия педагогов в инновационном проекте ConfNina's Блог / 21.07.2016 Инновационная педагогическая деятельность в учреждениях образования Республики Беларусь направлена на поиск путей модернизации учебно-воспитательного процесса для достижения эффективных результатов, получения педагогами нового знания, формирования новой педагогической практики, ссылка.Инновационный проект «Внедрение модели использования информационно-коммуникационных технологий в проектно-исследовательской деятельности учащихся» (2013-2015 гг.) объединил 45 учителей Гродненской области из Свислочского, Слонимского, Волковыского и Лидского районов. Актуальность проекта была обусловлена, прежде всего, необходимостью развития у учащихся ключевых компетенций, необходимых человеку в XXI веке, в том числе исследовательских и коммуникативных, через использование в учебном процессе новых компьютерных и образовательных технологий и интернет-сервисов (среди них Web 2.0) в ходе индивидуальной и коллективной работы над учебным проектом. Важным мотивом инициализации инновационного проекта явилась необходимость повышения профессиональных и компьютерных компетенций педагогов, отсутствие систематизированных научных исследований по данной тематике в РБ, недостаточное внимание к инновационной образовательной программе Intel®«Обучение для будущего».Образовательная среда для освоения педагогами методики применения метода проектов в учебной и исследовательской деятельности, а также сервисов Google и их образовательных возможностей, была спроектирована на основе сервисов Google. Структура среды содержит разделы: Обучение, Поддержка, Продукт, Рефлексия:. Раздел "Обучение" (самообучение, взаимообучение, обучение под руководством тьютора) содержит материалы для поддержки освоения учителями новых педагогических и информационных технологий. Все функции различных видов обучения реализованы в инструментарии Сообщества педагогов и сервисов Google.Сообщество педагогов-инноваторов создано нами с целью освоения эффективных технологий обучения, повышения квалификации и осуществления мотивации участников, оказания им оперативной помощи. В среде Сообщества планируются мероприятия, проводятся видеовстречи с помощью сервиса Google+ Hangouts для онлайн-обсуждения актуальных проблем. На онлайн-конференциях участники демонстрируют результаты своих исследований в виде презентаций, затем проводится последующее их обсуждение в формате вопрос-ответ или в режиме комментирования. В рамках Сообщества каждый участник представляет на обсуждение материалы своего портфолио. Отдельные темы Сообщества посвящены освоению модулей образовательной программы Intel®"Обучение для будущего" - "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века". В модулях программы излагается алгоритм реализации проектной деятельности на всех этапах: начиная от планирования и завершая защитой.Важной формой взаимодействия педагогов мы считаем использование сервиса "Google Группы". Этот сервис содержит адреса электронной почты учителей-инноваторов и позволяет организовать наиболее эффективное взаимодействие с участниками. Данный сервис используется в среде для размещения объявлений, оперативной информации, которая немедленно автоматически рассылается по адресам участников.Cервисы Google Docs применяются в данной среде для осуществления совместной работы с документами (презентациями, рисунками, таблицами), для обсуждения с предоставлением доступа для комментирования, просмотра авторских и других материалов. Информация о каждом участнике проекта и мониторинг его деятельности осуществляется в электронной таблице Участники. Сервис Google Формы Forms мы используем для рефлексии участников, при анкетировании, в опросах. Продуктами инновационной и исследовательской деятельности педагогов являются методические разработки - материалы для:- сопровождения и поддержки проектной деятельности учащихся (регистрационные формы; шаблоны плана проекта, анкеты для родителей; лист учета готовности отчетных материалов; инструкции по проведению социологических опросов; шаблон для создания списка ресурсов и источников; лист планирования ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся; лист самооценивания; критерии оценивания портфолио проекта; примеры;- планирования успешной работы учащихся по проекту (критерии оценивания запланированных в проекте методов и средств оценивания; примеры инструментов оценивания; поддержка учащихся с особыми потребностями; примеры средств обучения, способствующих саморазвитию учащихся; шаблоны документов, формы презентаций; планы и графики оценивания; бланки контроля понимания, советы по ведению дневника, бланки опросников, инструменты контроля понимания и метапознания);- оценивания продуктов проектной деятельности учащихся (инструменты оценивания понимания и умения, критерии оценивания презентаций, блогов, публикаций, видеоматериалов, вики-статьи; оценочный лист Интернет-сайта; карты балльной оценки продукта; бланк оценивания эксперимента, самооценка готовности групп к защите проекта, таблица итогового оценивания; лист оценки участия в обсуждении, - инструменты оценивания сотрудничества, общения, прогресса, участия );- создания эффективных проектов в помощь учащимся (примеры портфолио проектов, лист планирования проекта, сценария презентации, публикации в вики, рабочий лист для планирования работ, инструкция по безопасной работе в сети Интернет, полезные ссылки и др. );- организации совместной работы по проекту в Интернете (материалы для эффективного общения учащихся в группе и с преподавателем; для организации эффективного поиска информации в сети Интернет; инструкции для работы в сервисах Google; инструкции для организации работы в команде, выбора способа сетевого общения, бланки самооценивания выполненных работ и др.);- способы разбиения класса на группы эффективного использования Интернети др. Такая организация взаимодействия с учителями - участниками проекта - стала возможна благодаря следующим достоинствам сервисов Google: доступность для всех участников; интерактивность (возможность получения быстрой обратной связи); общность (возможность совместной работы пользователей над одним документом); наглядность (возможность использования различных средств наглядности); адаптивность (подстраивание интерфейса под конкретного пользователя, возможность работы в разных географических точках с различного оборудования). Указанные сервисы являются взаимодополняемыми, то есть позволяют при совместном использовании организовать эффективное взаимодействие всех пользователей на разных уровнях: изучение документации, обсуждение, рефлексия и др.Спроектированная среда взаимодействия педагогов далее классифицируется нами и как среда обучения школьников с использованием тех или иных инструментов и средств обучения. В настоящее время завершается проектирование такой среды, которая вместе с описанной образует единую среду взаимодействия всех участников проектной деятельности (учителей, учащихся, родителей, коллег, администрации, партнеров). Intel повышение квалификации сотрудничество учитель