Архив Галактики

Работа на конкурс. Первые шаги

Блог Елены Пономаревой / 30.11.2013

Они выходили один за другим, рассказывая, как преодолевали трудности, и восторженно представляя аудитории свое детище – новенькие, с иголочки, электронные портфолио. Им аплодировали, потому что они в этот момент были достойны называться героями.

Мой репортаж со школьной конференции, подводящей итоги полуторамесячного дистанционного взаимодействия в мастер-классе по созданию электронного портфолио педагога.

«Ну, и что здесь особенного?» - спросите вы. А то, что это ПЕРВЫЙ мастер-класс, первая и вполне удачная попытка подвигнуть педагогов к работе в сети. А потому ее вполне можно считать началом пути к цифровому прорыву. До самого прорыва, безусловно, еще очень далеко, впереди долгая и трудная дорога, тернистая и неровная. И все же. Ощущение цифрового разрыва с коллегами своей школы, пожалуй, знакомо всем жителям Галактики. И безнадежность, которая вырастает из стены молчания, тоже знакома. И вот первый шаг, самый сложный, к преодолению этой безнадежности наконец сделан!

А зачем очное мероприятие в дистанционном мастер-классе? Чтобы мотивировать тех, кто не дошел, да и тех, кто дошел, тоже, к продолжению деятельности.

Как все начиналось?

(Полгода назад)
Идея мастер-класса родилась еще в конце прошлого учебного года. Как сдвинуться с мертвой точки к ИКТ-компетентности учителей школы? Предложение завуча по научно-методической работе: начать с тех, у кого на носу аттестация. Поможем им собрать материалы для аттестационной папки.

Признательна Екатерине Григорьевне за готовность и самой стать участницей мастер-класса.

Выбрали площадку для проведения – «Открытый класс». Удобный, тщательно продуманный портал с возможностью коллективного редактирования страниц, создания своей подшивки материалов, разнообразными типами контента. Для тех, кому боязно пока сделать собственный сайт, есть уже готовый контент - портфолио – страница, прикрепленная ссылкой к учетным данным пользователя.

Не откладывая, разработали программу мастер-класса, материалы, договорились о возможности получения сертификатов Национального фонда подготовки кадров о повышении квалификации.

(Два месяца назад)
Чтобы педагогам, впервые участвующим в мастер-классе, было легче, позвала и вторую группу - участников из других регионов, пользователей «Открытого класса». Более опытные, они шли впереди, давая новичкам прекрасные образцы своей работы, подсказывая идеи, которые можно было позаимствовать, преломить для себя.

Для своих педагогов старт был очным. Собрали в кабинете информатики потенциальных участников: тридцать человек. Убеждали, знакомили с программой, показали, что делать.

Реакция оказалась совершенно разной: готовность тут же действовать, глубокая задумчивость, нескрываемый негатив… Это нормально. И что интересно, оказалось никак не связанным с итоговым результатом.

В первые два дня зарегистрировалось 14 человек – меньше половины приглашенных. Потом присоединились еще пять. Итого: девятнадцать. Первый этап подготовительный - научиться работать в «Открытом классе». Вроде бы просто все, но двое не преодолели и его.

Второй - мотивационный - технически был самым легким. В третьем - мы добрались, наконец, до содержательной составляющей. Участники изучали литературу о портфолио, знакомились с аттестационными требованиями, анализировали готовые портфолио педагогов в сети, плюсы и минусы возможных платформ для своего продукта. Все это, действительно, требует времени, зато составляет привычную для учителя деятельность.

А дальше было самое сложное - творчество. Собрать свой материал, структурировать его, подобрать сервисы для его представления, создать сайт, вложив в него частичку своего я.

Завершающим этапом окинули взглядом то, что получилось, оставили друг другу комментарии в новом портфолио, проанализировали собственную деятельность в рефлексии на форуме.

Итог. До финиша добрались 10 человек. Треть от тех, кто приглашался, половина от тех, кто стартовал.

Среди объективных сложностей: мы попали в непростой период для «Открытого класса». Спам-атака, резко замедляющая работу сайта, накладывалась на и без того медленно работающий школьный интернет. Не у всех есть выход в Интернет дома. Тем ценнее результат.

Объективные трудности, как показала практика, преодолеваются упорством и желанием. Но нет таких сил, которые могли бы помочь преодолеть трудности субъективные. Ой, как горячо убеждали, что они самые занятые, те, кого мы не смогли мотивировать на новые компетентности! Сколько «веских» причин называлось в оправдание своего неумения.
Впрочем, стоит ли о них говорить?

Лучше дадим слово участникам итоговой конференции.

Довольны ли вы результатом?





Что было сложным?




Если бы начинали сначала…



О планах и перспективах…


И уже после окончания МК по его материалам еще двое учителей сделали свои портфолио.

Коллеги, а с чего начинался первый шаг к преодолению цифрового разрыва в вашей школе?