Доверие - лучший мотиватор parizhka / 07.10.2012 В наш стремительный век известно много способов повышения мотивации учеников на уроках. Столько разных педагогических технологий, ну, и несомненно, новейшие информационные технологии. Мне бы хотелось напомнить о древнейшей технологии повышения мотивации у учащихся, а именно о Доверии. Как долго я шла к овладению ею. Казалось бы, нет ничего проще: войди в класс поговори с детьми и доверься им .... Но нет, Доверие может сыграть с Вами злую шутку. Не стоит забывать о том, что ученики в школе – это дети!И ваша главная задача - определить границы доверия, лишь сделав это, возможно говорить о Доверии, как о педагогической технологии. Следует выделить несколько этапов, ведущих к гармонии между учителем и детьми:1. Помочь детям поверить в себя (в нашем случае – поверить в то, что они смогут овладеть иностранным языком). Для этого оставляем несколько уроков для обычных бесед за круглым столом. «Я и думать не могла в детстве, что смогу выучить иностранный язык!» или «Мне иногда не верится в то, что я учитель иностранных языков» - такие фразы чаще всего ломают барьер напряжённости между учителем и учениками и мы начинаем нашу беседу. В процессе беседы стараюсь выделить основные проблемы учащихся, главная из которых – Страх сказать неправильно! - то есть ребёнок чаще всего не говорит, потому что просто боится сказать неправильно. Так вот в этих случаях, нужно постараться взять за руки ученика, взглянуть ему в глаза и сказать: «Не бойся говорить, нет ничего страшного в том, если скажешь не правильно, я рядом и помогу». Именно помогу, а не исправлю! Дайте понять ученикам, что Вы, в первую очередь, помогаете им овладеть иностранным языком, а не учите их. Дети не очень любят учиться, а вот помощь примут с лёгкостью. «Не бойтесь остановить меня, если вы не поняли или не успели! Мне не трудно, я повторю!», «Не бойтесь говорить, что у Вас не получается, ни у кого не получается всё сразу!» - слова, которые приведут вас к взаимопониманию с детьми.2. За урок успеть заглянуть каждому в глаза! В классе часто складывается ситуация, когда успевающие ученики выкрикивают и не дают сказать другим. Следует научить детей слушать одноклассников. Помочь ответить тем, у кого не получается. Заглянуть им в глаза, и взглядом дать понять, что Вы рядом и готовы помочь. 3. И вот уже на третьем этапе Вы начинаете им доверять, а именно, просите их помочь Вам с поиском эффективных заданий, которые помогли бы им лучше и быстрее овладеть иностранным языком. Первое, что предложили мне дети – это то, что они сами дополнительно будут выписывать из словаря 15 слов, которые выучат на следующий урок, т.е. пополняют свой словарный запас тем, что нужно им. Доверяя детям в выборе слов, Вы подталкиваете их к работе. Причём, каждый раз слова выбирает кто-нибудь один. Ученик называет 15 слов на русском языке, задача других дома перевести эти слова и выучить. Методика изучения слов тоже была предложена одним из учащихся – написать новые слова на карточки и развесить их по своей комнате, даже непроизвольно оглядывая комнату, можно выучить слова. Соответственно 3 урока в неделю, 45 дополнительных слов в неделю, помимо новой обязательной лексики урока.Второе, мы ведём с ними переписку. Они пишут мне на электронную почту, даже когда мне приходится идти на курсы, я оставляю им задания, и они присылают мне их выполненными на еmail. Далее, иногда они изъявляют желание провести урок, на что я с радостью соглашаюсь, но только с одним условием – при предоставлении мне плана урока. Они с удовольствием остаются со мной дополнительно, чтобы узнать, как планировать урок.И вот совсем недавно ребята предложили мне создать блог на плотформе Blogger, и я с удовольствием согласилась. Сейчас наш проект в стадии разработки.Уважаемые коллеги, уверена, что вы все знакомы с технологией доверия, просто пришло время вспомнить о ней. доверие учитель 21 века